《表1 课题实施后—实验组与课题实施前—对照组期评成绩的组统计量》

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《翻转课堂在中职动物微生物及检验教学改革中的应用效果——以广西柳州畜牧兽医学校为例》

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备注：课题实施后—实验组为本课题实施后2016级、2017级采用翻转课堂教学法进行教学的班级的期评成绩均值；课题实施前—对照组为本课题实施前的2014级、2015级未采用翻转课堂教学法授课班级的期评成绩均值。

第一，将2016级、2017级动物微生物及检验课程实施翻转课堂教学的授课班级作为实验组，将2014级、2015级未实施翻转课堂教学的班级作为对照组，对4个年级学生期评成绩进行比对，从表1、表2中可见2016级、2017级学生实施翻转课堂教学（实验组）的班级期评成绩均值为81.0311，2014级、2015级学生未实施翻转课堂教学（对照组）的班级期评成绩为68.3318，两者独立样本检验t值为9.934，p值为0.000<0.05，差异显著。2016级、2017级（实验组），2014级、2015级（对照组）学生动物微生物及检验课程期评成绩分析结果显示，实验组班级的期评成绩比对照组班级期评成绩均值提高12.7，证明翻转课堂教学法可以显著提高学生的学习成绩。