《表4 实验班和对照班前测成绩组统计量》

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《职业教育中翻转课堂教学模式应用实践研究》

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学习效果重要表现在学习效率明显提高和学习质量的显著提升。在实验前，通过对前测成绩进行“单样本K-S检验”和“独立样本t检验”，发现前测成绩满足正态分布，实验班和对照班不存在明显差异，说明在开始实验前，实验班和对照班知识起点相等。实验班和对照班学生的计算机基础水平都处于偏下（实验班平均值=55.65，对照班平均值=55.47），见表4。