《表3 课题实施后—实验组与课题实施后—对照组期评成绩的组统计量》

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《翻转课堂在中职动物微生物及检验教学改革中的应用效果——以广西柳州畜牧兽医学校为例》

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备注：课题实施后—实验组为本课题实施后2016级、2017级采用翻转课堂教学法进行教学的班级的期评成绩均值；课题实施后—对照组为本课题实施后2016级、2017级未采用翻转课堂教学法进行教学的班级的期评成绩均值。

第二，将2016级、2017级动物微生物及检验课程实施翻转课堂教学的授课班级作为实验组，将2016级、2017级未采用翻转课堂教学的授课班级作为对照组。通过对两组期评成绩进行比对，从表3、表4中可见2016级、2017级实施翻转课堂教学的班级（实验组）期评成绩均值为81.0311，2016级、2017级未实施翻转课堂教学的班级（对照组）期评成绩为74.3966，两者独立样本检验t值为5.277，p值为0.000<0.05，差异显著。2016级、2017级学生动物微生物及检验课程的期评成绩分析结果显示，采用翻转课堂教学法班级比未采用翻转课堂教学法班级的期评成绩均值提高了6.63，证明采用翻转课堂教学法比对照组采用的教学方法更有助于提高学习成绩。