《表3 中国义务教育科学课程标准中的空间科学内容》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《美国中小学空间科学教育的新走向与启示》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

空间科学教育不仅要求学生能够通过观察现象、建立模型等获得基础知识和技能，而且更重要的是要学会解释现象，尝试解决问题，从而培养自身的学习能力、创新能力和实践能力。我国于2014年2月制定的《小学科学（1～6年级）课程标准）》（见表3）虽然较以往的课程方案有较大变化，但是仍然没有摆脱学科本位的课程观，注重学科知识的系统性和结构性，忽视对知识的应用，导致科学实践流于口号和形式。为了改变这个问题，我们可以借鉴《新框架》中的科学教育理念，将知识应用的内容纳入空间科学课程。