《表4 BAEQ五、八年级数学各内容领域成绩的性别差异》

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《义务教育阶段学生学业成绩性别差异的元分析——基于大规模学业质量监测数据的实证研究》

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进一步两两比较发现，五、八年级语文阅读和写作的性别差异程度并不存在显著差异[Q（1）=2.85，p=0.092；Q（1）=0.37，p=0.545]，而五、八年级学生阅读的性别差异程度均显著高于识字与写字[Q（1）=22.21，p=0.001；Q（1）=8.13，p=0.004]、写作的性别差异程度也显著高于识字与写字[Q（1）=11.45，p=0.001；Q（1）=9.73，p=0.002]。