《表3 BAEQ五、八年级数学、语文、英语成绩的性别差异》

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《义务教育阶段学生学业成绩性别差异的元分析——基于大规模学业质量监测数据的实证研究》

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注：K代表了每个年级测试的年度数目。

表2呈现了2008—2014年五年级和八年级数学、语文和英语学科男女生成绩的描述性统计、性别差异的效应值和男女生成绩分布的变异比。表3呈现了各个科目测试年度间性别差异的平均效应值。结果显示，就2008—2013年的数学成绩而言，五年级性别差异的效应值为-0.06～-0.02，平均效应值为d=-0.04，Z=-2.60，p=0.009，表明性别差异几乎可忽略；八年级性别差异的效应值为d=-0.23～-0.14，平均效应值为d=-0.18，Z=-6.95，p=0.000，显示了较小的性别差异，且女生表现优于男生。就2008—2014年的语文成绩而言，五年级性别差异的效应值为-0.45～-0.39，平均效应值d=-0.43，Z=-28.01，p=0.000，八年级性别差异的效应值为-0.55～-0.44，平均效应值d=-0.49，Z=-20.76，p=0.000，均显示了中等程度的性别差异，且女生表现优于男生。就2009—2013年的英语成绩而言，五年级学生性别差异的效应值为-0.48～-0.35，平均效应值d=-0.40，Z=-11.99，p=0.000，显示了中等程度的性别差异；八年级性别差异的效应值为-0.55～-0.43，平均效应值为d=-0.52，Z=-14.70，p=0.000，显示了较大程度的性别差异。五、八年级均为女生表现优于男生。