《表1 两组教学效果情况[(±s),分]》
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《呼吸危重症教学中PBL和CBL教学法的应用效果对比研究》
对照组学员的理论知识得分明显高于研究组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学员的技能操作得分及病例分析得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),具体见表1。
图表编号 | XD00107239500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.09.15 |
作者 | 孙桂莉 |
绘制单位 | 吉林医药学院附属医院呼吸科 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |