《表4 较短任务的示例:2021年PISA数学——来自CCR的分析》
例如,使用短闭合问题将被评估学生的能力抽象成编码,就可实现自动评估。这样的话,通过更广泛地拓展任务,以端对端的方式,沿着完整问题的解决路径,去评估开放性问题也是可能的。任务示例见表4、表5(见下页)。
图表编号 | XD00105380600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.10.20 |
作者 | 桑贾伊·马汉贾恩、兹比格涅夫·马齐尼亚克、比尔·斯密特、查尔斯·菲德尔、王铭军、盛群力 |
绘制单位 | 奥林工程学院、华沙大学、美国密歇根州立大学、美国课程再设计中心、丽水学院工学院、浙江大学教育学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |