《表2 教师对小组学生表现评价表》

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《PBL教学法在无机化学实验教学中的应用》

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在实验课上，各组代表汇报实验方案，并讲述实验方案的科学性、创新性和可行性，然后其他小组针对所设计的实验内容、操作等向汇报组进行提问，经过全部小组汇报讨论后，各方案互相补充、完善。授课教师在整个过程只是旁观者，但教师要在学生们遇到困难或讨论的主题发生偏离时，引导学生回到正确的轨道上。讨论最后由学生针对本次内容的重点、难点作课程总结。在小组汇报过程中，教师和其他组对汇报组整体表现进行评价（见表1和表2），综合之后进行小组间排名。