《表1 选取的情境列表：地理课堂劣构性问题设计策略研究——以“喀斯特地貌”为例》

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《地理课堂劣构性问题设计策略研究——以“喀斯特地貌”为例》

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该情境涉及自然地理中的气候、地貌、水文、生物、土壤等要素和人文地理中的人口、文化、产业经济等要素，情境信息繁杂，需根据教学目标选择恰当的事实与特征。围绕课堂教学目标，选取的具备劣构性因子的情境如表1所示。