《表3：基于问题情境的中考物理复习策略——以“浮沉条件”为例》

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《基于问题情境的中考物理复习策略——以“浮沉条件”为例》

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以上两大问题情境只是课堂教学中的重要环节之一，教师可以继续设计一些实验或应用训练与实验探究，除了探究浮力大小与液体密度和排液体积的关系等常规实验外，还可以通过创设问题情境，激发学生探究新的规律．比如探究物体所受浮力大小与物体形状的关系，这个实验需要学生分析出在改变形状的同时如何保证排水体积不变．再比如探究物体所受浮力大小与液体温度的关系，这个实验如果选用同种液体，在改变温度的前提下，液体的密度也会随之改变．如何在改变液体温度的前提下又要让液体密度不变呢?这就需要学生借助已有知识，深入思考，从而利用加盐的方式使得两杯温度不同的水，其密度却相等．而判定密度是否相同又用到了密度计，关于密度计，又可以通过创设问题情境，设计出一系列问题和实验．关于应用训练，可以让学生分析潜水艇、深潜器上浮和下沉的原理和具体操作．通过以上环节的设计，可以构成一节或两节完整的浮力复习课．