《表5 TPACK统计结果》

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《小学教育专业师范生TPACK现状及提升策略研究》

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通过表5可以看出，大一的师范生对于TPACK大多数处理中立态度，而大二的师范生大约一半处于中立、一半处于同意，随着年级的增高，师范生的TPACK水平逐渐上升，而且可以看到大三、大四TPACK水平发展更快。访谈发现，这是由于大三的师范生参与了教育实践的缘故，在教育实习中，现代教学环境需要使用信息技术来进行教学；同时实习学校教师在教学中使用信息技术对师范生有一定的影响。