《表2 各个维度统计结果:小学教育专业师范生TPACK现状及提升策略研究》
提取 ⇩
《小学教育专业师范生TPACK现状及提升策略研究》
对师范生TPACK的整体状况做了统计分析,结果如表2所示。从表中可以看出TPACK各要素的均值都在3.0以上,高于中间值2.5,说明师范生TPACK知识总体上处于中等偏上水平。从大一到大四,师范生TPACK各个维度大体上都在提升,这说明教育实习、教育技术类课程等能够提高师范生的TPACK。高年级师范生的TPACK均值为4.16,总体水平较高,但还是有一定的上升空间。
图表编号 | B16661000735666 |
---|---|
出版时间 | 2019.10.01 |
作者 | 李春艳、曹亚微 |
研究主题 | 小学教育专业师范生TPACK现状及提升策略研究 |
出版单位 | 河北科技师范学院、河北科技师范学院 |
更多格式 | JPG/无水印(增值服务) |
定制格式 | Excel格式(增值服务) |
传媒
查看“表2 各个维度统计结果:小学教育专业师范生TPACK现状及提升策略研究”的人还看了
-
- 表1 师范生TPACK现状正式调查问卷
- 教学信念、技术感知如何影响师范生TPACK——基于江浙沪七所高等院校的调查研究
-
- 表2 基于设计思维的学前教育专业师范生创客教育课程教学活动设计
- 基于设计思维的学前教育专业创客教育课程设计
-
- 表1 小学教育专业学生教师职业认同的整体现状
- 小学教育专业专科生教师职业认同及其提高策略研究
-
- 表1 调查对象基本信息:地方院校中文专业师范生TPACK现状及提升策略研究——以佳木斯大学为例
- 地方院校中文专业师范生TPACK现状及提升策略研究——以佳木斯大学为例
-
- 表2 样本选择主要特征:上海市小学教育专业师范生实习现状的调查研究
- 上海市小学教育专业师范生实习现状的调查研究
-
- 表3 反思实践教学情况:教师教育专业反思性实践教学现状分析及对策
- 教师教育专业反思性实践教学现状分析及对策