《新中华教育测验与统计》

第一章测验概论1

第一课 何谓测验1

第二课 续上5

第二章测验的功用9

第三课 智力测验的用处9

第四课 续上12

第五课 续上16

第六课 教育测验的用处20

第三章测验的沿革26

第七课 测验的历史26

第八课 续上31

第九课 续上34

第四章测验的分类40

第十课 智力测验40

第十一课 续上47

第十二课 续上50

第十三课 续上53

第十四课 续上55

第十五课 续上60

第十六课 续上65

第十七课 教育测验75

第十八课 续上79

第十九课 续上84

第二十课 续上89

第二十一课 续上95

第二十二课 续上99

第二十三课 续上104

第二十四课 续上111

第二十五课 品性与职业测验116

第二十六课 续上120

第二十七课 续上126

第二十八课 温习131

第五章测验应用的统计135

第二十九课 次数分配135

第三十课 实习138

第三十一课 求点量数139

第三十二课 续上145

第三十三课 实习151

第三十四课 求差异量数154

第三十五课 续上158

第三十六课 实习162

第三十七课 求相关系数166

第三十八课 续上171

第六章编造测验方法177

第三十九课 怎样求T，B，C，F177

第四十课 续上184

第四十一课 续上189

第四十二课 T，B，C，F的解释195

第四十三课 续上202

第七章智慧测验的理论问题209

第四十四课 智慧的增进问题209

第四十五课 智慧发育的公式214

第四十六课 遗传与环境在智慧上的影响218

第八章结论225

第四十七课 适当的应用测验与误用测验225

第四十八课 温习230