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序言1

第一章 训练指导思想4

教练员的态度5

体育运动的范围16

第二章 教练员及其个性17

严厉而有权威的教练员19

和蔼可亲的教练员26

热情认真的教练员30

受尊敬的教练员33

懒散随和的教练员34

有条不紊的教练员36

第三章 运动员及其个性41

与体育动机有关的个性特征42

确定个性的方法47

如何对待性格古怪的运动员50

第四章 不同水平运动员的训练59

青春期以前59

青春发育期65

大学阶段68

职业队70

第五章 交往73

交往形式73

交往方式76

与个人的交往85

与运动队的交往91

认识交往中的差距97

第六章 球队的齐心协力100

形象的构成101

从外部改变形象106

从内部改变形象107

更加齐心协力107

小组的齐心协力112

如何对待反对派115

第七章 诱导117

行为诱导119

言语诱导119

参加体育活动的原因120

诱导的准备工作122

诱导时机126

长期准备127

短期准备128

鼓劲谈话128

内在动因135

外在动因135

第八章 纪律140

执行纪律的做法141

形成纪律条文143

第九章 体育教学法149

调整运动员技能149

教技术155

实践技术155

完善技术158

父母161

第十章 运动员受到的外界影响161

家庭其他成员166

女朋友167

妻子168

队友169

新闻界170

球迷173

教师176

第十一章 文化修养和少数民族问题177

存在的问题和应采取的态度178

少数民族运动员及其队内的团结185

是社会抗议还是体育比赛?188

第十二章 心理战191

心理战的道德准则192

搜集方法193

心理战计划204

总结206