《现代师资素质教育 基础教育改革的原动力》求取 ⇩

现代师资培养目标3

培养农村中学复合型艺术师资的研究与实验3

职教师资培训初探11

师专学科带头人和青年教师的培养方法与途径17

高师生教育技术的培养22

山区农村初级中等教育改革对教师素质要求的研究25

培养适应多民族地区综合教育改革需要的化学教师30

立足民族地区实际培养科教富民人才36

藏民族地区培养高素质初中师资的途径与方法43

构建素质教育课程体系53

科学育师标准的实践尝试53

师范专科开设劳动技术教育选修课教学方案的研究60

面向21世纪高师本科人才培养模式和课程体系改革68

面向21世纪高师专科数学专业课程改革与建设77

面向21世纪高师历史专科课程体系改革与课程建设82

21世纪师专地理专业可持续发展研究89

面向21世纪中学体育改革及对策95

初中教育协调发展教学法及实验研究103

适应农村初中教育需要，改革师专课程体系110

高师院校教育学、心理学、学科教育学课程改革117

建构高等师范语文学科教学体系124

师专特色课程体系的构建及实验129

更新教学内容和方法139

初中英语教学系统改革研究139

培养初中生物教师保护野生动物综合能力研究146

独生子女初中生品德与心理健康养成工程研究154

发展职业技术教育，改革生物教学159

九年制义务教育初中阶段数学教育中的差生转化实验164

生物教师创新能力的培养——中学植物标本制作方法和技术的改革174

探索农科教结合的办学新路培养新型山区初中师资180

师范院校计算机教学的研究与实践189

心理卫生教育对师专学生素质影响的比较研究196

高师化学专业开设劳动技术教育课程的实践及实验室建设202

关于韩忠亮教学方法的研究209

高师微型化学实验教学改革和推广214

物理教学论系列课程的改革探索与实践220

物理科学方法教育的理论探讨与实践228

改革高师生物教学法课程提高中学生物教师的教学能力231

改革师专公修教育学教学，提高师专学生的从教素质238

农村中学化学微型实验研究及推广242

提高教师实施素质教育的能力253

高师生准教师行为分解训练253

高师设立特殊教育课程与提高师资素质研究260

师专文科学生的自然科学教育与社会技术教育267

培养教师壮汉双语能力，提高壮族地区初中教学质量274

中学教师教学用语的现状、要求及其训练途径279

结合山区植物资源开发，培养中学生物教师285

教师职业技能训练基本要求及考核等级标准290

培养高师学生班主任工作能力的途径296

培养教师基本功，提高经济欠发达地区初中教育教学质量303

培养初中物理教师动手能力的研究310

转变教育观念调整教育结构319

“三师”教育系统工程建设与研究319

面向21世纪，深化体育教育专业改革327

农村普通初中分流教育改革的实践与研究333

基础教育中长期发展目标与师范教育改革340

校县共育综合教育改革研究345

面向21世纪的辽宁高等师范教育体系研究报告353

女童义务教育的现状及其改革对策356

本科学历初中教师培养模式的研究与实践363

开设青少年教育课程及辅修专业的实践与研究369

全程教育实习模式376

强化教育管理385

校县结合，建立招生、教育、管理、分配“一条龙”的双向育人机制385

师专教育系统评估体系的研究392

师专试题库建设回顾与探讨398

普通高等学校教学与教学管理评价方案研究404

高师人才成本与效益412

深化改革，构建师专实验室管理的新体制417

附录一关于批准“世界银行贷款师范教育发展项目”改革课题优秀成果获奖项目的决定422

附录二世行贷款师范教育发展项目改革课题汇总清单428

附录三改革课题著作、教材类成果清单477

附录四改革课题论文类成果清单522

附录五改革课题改革方案类成果清单689

附录六改革课题软件类成果清单709

附录七改革课题音像资料类成果清单716

后记728