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第一章 创造性思维与创造力1

第一节 创造性思维概论1

一、创造性思维的定义1

二、创造思维与再造思维2

第二节 创造力概论3

一、准备阶段5

二、酝酿阶段5

三、启发阶段5

四、检验阶段5

一、脑科学基础6

第一节 创造性思维的科学基础6

第二章 创造性思维6

二、心理学基础7

三、创造学基础8

四、教育学基础9

第二节 创造性思维的基本成份10

一、形象--抽象思维11

二、求异--求同思维12

三、直觉--批判思维13

四、集中--发散思维14

二、动察力17

一、求异性17

第三节 创造性思维的主要特征17

三、创造想象18

四、知识结构18

五、灵感18

第四节 创造性思维的相关因素18

一、创造性思维的心理环境及心理素养18

二、创造性思维与人的非智力因素20

第五节 创造思维方法22

第三章 创造性思维的培养和训练31

第一节 学生创造思维的社会现实意义31

一、形势逻辑思维逐渐发展并趋向成熟的同时，辩证逻辑思维的出现、形成向较快发展且逐渐占优势32

第二节 中学生思维发展的特点及其训练32

二、创造性思维同再生性思维同步发展33

第三节 制定思维训练目标的原则34

一、传统教学理论与现代教学理论的关系35

二、“双基”要求与创造能力的关系35

第四节 创造性思维的培养37

一、培养创造思维的五种模式37

二、学习过程中的创造性思维培养43

三、教学中思维训练的主要实施途径44

四、创造思维激发的技巧48

五、创造性思维的培养模式49

第一节 创造精神的培养53

第四章 创造精神53

第二节 良好思维素质的标志60

第三节 思维品质培养的几种方法63

第五章 创造力66

第一节 创造力的生理条件66

一、脑的结构与创造力66

二、大脑的整体功能72

第二节 创造力的个性心智特征73

一、创造力与心智能力74

二、创造力是综合能力75

三、创造力是具有个人独特性的活动表现76

第三节 创造力产生的模式78

第六章 创造力的培养85

第一节 培养原则85

一、智能发展原则85

二、关于实现教学过程的目标的原则87

三、及时反馈原则92

第二节 培养方法94

第三节 培养创造力的非智力途径97

一、注重个性心理品质的培养97

二、加强发散性思维的训练99

三、要组织学生创造，鼓励学生创造99

四、要热爱创造型学生100

第四节 培养创造力的阻碍因素101

第五节 培养创造力“十戒”102

第七章 实用创造发明方法104

第一节 入门方法104

一、要动脑筋想问题104

二、要反复酝酿105

三、要独立思考105

四、要深入研究106

五、要随时做记录106

六、要综合思考，相互联系106

第二节 创造方法概述107

一、智力激励107

七、要考虑具体的实施方法107

二、列举111

三、设问113

四、综摄115

第三节 妨碍创造发明的因素120

一、遗传和生理因素121

二、个体主观因素121

三、环境与教育因素122

第八章 学生创造力的测评123

第一节 创造能力测验123

第二节 创造力测验的具体方法124

第三节 创造力测验的评价132