《幼儿个性发展与教育》

第一章绪论1

第一节 幼儿个性发展研究的对象1

第二节 研究幼儿个性发展的意义17

第三节 幼儿个性发展研究的方法24

第二章儿童个性发展理论述评47

第一节 弗洛伊德的个性发展理论述评47

第二节 艾里克森的个性发展渐成说述评55

第三节 班杜拉的社会学习个性观述评62

第四节 列昂节夫的活动——一个性理论述评72

第三章儿童个性的成因82

第一节 关于儿童个性成因的讨论82

第二节 遗传与生理成熟成因85

第三节 环境与教育成因94

第四节 游戏与劳动活动成因114

第五节 心理成因118

第四章幼儿自我意识的发展与教育123

第一节 自我意识概述123

第二节幼儿自我意识的发展137

第三节 幼儿自我意识的教育156

第五章幼儿需要发展与教育174

第一节 需要概述174

第二节 幼儿需要的发展186

第三节 幼儿需要的教育203

第六章幼儿兴趣的发展与培养229

第一节 兴趣概述229

第二节 幼儿兴趣发展特点236

第三节 培养、发展幼儿良好的兴趣245

第七章幼儿品德的发展与培养260

第一节 幼儿品德概述260

第二节 幼儿品德的形成与发展268

第三节 幼儿良好品德的培养286

第八章幼儿气质的特点与陶冶309

第一节 气质概述309

第二节 幼儿气质的特点315

第三节 幼儿气质的形成与陶冶333

第九章幼儿性格的发展与塑造345

第一节 性格概述345

第二节 幼儿性格的形成与发展特点351

第三节 幼儿性格的表现与鉴定362

第四节 幼儿性格的塑造367

第十章幼儿能力的发展与培养373

第一节 能力概述373

第二节 幼儿能力的发展378

第三节 幼儿能力的个别差异和特殊能力的早期表现389

第四节 幼儿能力的测定与培养394

第十一章独生子女的个性特点及教育410

第一节 独生子女研究的历史发展及意义410

第二节 独生子女的个性特点418

第三节 独生子女个性成因427

第四节 独生子女的个性教育430

第十二章幼儿社会化发展438

第一节 社会化概述438

第二节 幼儿社会化发展447