《幼儿的发展和教育》求取 ⇩

第一章 关于儿童发展的新看法1

1．所谓“发展”的含义1

2．是遗传还是环境4

3．对幼儿期发展可能性的发现7

第二章 对智力教育的思考12

1．什么是智力教育12

2．智力的发展和语言15

3．智、情、意三者不可分16

4．早期发展和家庭环境17

5．智力发展中的阶层差异21

1．放弃养育和发展迟缓29

第三章 母子关系与人格的发展29

2．关于野生儿35

3．孤儿院症和无情爱性格37

4．值得期待的母子关系41

5．恢复由母爱剥夺所造成的创伤43

第四章 从婴幼儿期开始学习48

1．作为教师的母亲48

2．身边环境的影响50

3．亲子关系和自我印象53

4．作为榜样的大人56

第五章 语言的发展和自主性的发展60

1．人类特有的语言60

2．语言的作用和心理活动64

3．复杂的自主性之根66

4．语言的理解和随意动作67

第六章 语言能力的获得73

1．对语言教育的偏见73

2．语言教育的新视点74

3．语言学习的两个维度——内言和外言81

4．外言的获得81

第七章 幼儿期的语言教育86

1．会话语言和文字教育87

2．文字教育的方法89

3．关于外语教育的问题92

第八章 幼儿的生活和算术99

1．算术能力的发展和学习99

2．算术的重要性102

3．符号的作用104

4．对数字的兴趣106

第九章 社会性的形成111

1．社会化与家庭的作用111

2．幼儿期的发展课题114

3．情绪反应的形成116

4．社会性态度的形成119

5．对规则的认识和道德判断122

6．道德判断的发展124

第十章 正确理解早期教育127

1．婴幼儿的本性127

2．早期教育的使命129