《初中语文课堂教学研究》求取 ⇩

第一章　初中语文教学备课的要点1

第一节 语文教学备课的意义1

第二节　课堂教学目标的确定4

第三节 教学重点难点的把握9

第四节　课堂教学方法的选择14

第五节　教学参考资料的使用17

第二章　教学过程阶段安排的方法20

第一节 教学过程的模式探讨20

第二节　教学过程的阶段安排23

第三节　环节衔接过渡的方法26

第三章　课堂教学导入解题的艺术30

第一节 新课导入的目的意义30

第二节 新课导入的常用方法31

第三节 课文解题的常用方法39

第四章　课堂教学启发提问的艺术44

第一节 课堂启发教学的涵义44

第二节 课堂提问教学的意义48

第三节　提问教学运用的要点50

第四节 提问教学常用的方法61

第五章　课堂教学听说读写的结合69

第一节　听说读写结合的原则69

第二节　阅读听说结合的方法72

第三节　阅读写作结合的方法75

第六章　不同文体教学方法的选择78

第一节 常用文体的教学方法78

第二节 文学作品的教学方法84

第三节 文言诗文的教学方法87

第七章　课堂教学板书设计的艺术91

第一节 课堂板书设计的意义91

第二节 课堂板书设计的要求93

第三节 板书设计种类的例举95

第八章　课堂教学调节应变的策略102

第一节 课堂调节应变的意义102

第二节　课堂调节应变的基础104

第三节 课堂调节应变的要求106

第四节 课堂调节应变的方法109

第九章　课堂教学语言运用的艺术116

第一节 课堂教学语言的功能116

第二节　教学语言的基本特征119

第三节 教学语言的运用要点122

第十章　课堂教学小结收束的艺术130

第一节　课堂收结的重要作用130

第二节 课堂收结的主要方法131

第十一章　课堂教学基本训练的设计140

第一节 训练设计的基本原则140

第二节　训练设计的常用方法141

第十二章　语文课堂教学的组织管理147

第一节　课堂组织管理的意义147

第二节 课堂组织管理的原则149

第三节 组织教学的阶段要求151

第四节 课堂教学管理的方法153

第十三章　语文教学学习方法的指导156

第一节 学习方法指导的意义156

第二节 学习方法的基本类型158

第三节 学习方法指导的途径163

第十四章　课堂教学思想教育的途径169

第一节 教书育人统一的原则169

第二节 语文思想教育的要点171

第三节 课堂思想教育的方法179

第十五章　课堂教学审美教育的渗透187

第一节　课堂审美教育的意义187

第二节 课堂审美教育的要点189

第三节 审美教育渗透的方法192

第十六章　学生语文学习兴趣的培养196

第一节 学习兴趣培养的意义196

第二节 学习兴趣培养的要点198

第三节 学习兴趣激发的方法203

第十七章　课堂教学教师情感的投入210

第一节 课堂教学教师的情感210

第二节 教师情感投入的要点212

第三节　语文情感教育的方法217

第十八章　语文课堂教学的传统创新222

第一节 教育思想的传统创新222

第二节 教学程式的传统创新225

第三节　教学方法的传统创新227

主要参考文献230