《学校管理学》

再版序1

自序1

第一章学校管理学概述1

第一节 管理的意义、地位和作用1

第二节 学校管理学的产生和发展4

第三节 学校管理学的性质、研究对象和理论依据7

第四节 学校管理学的研究方法14

［案例］A、B两教授的不同理论19

第二章我国新时期的教育方针21

第一节 我国教育方针的沿革22

第二节 新时期教育方针的研讨25

第三节 全面理解新时期的教育方针31

［案例］“教育方针”如何界定39

第三章教育思想与学校管理42

第一节 教育思想的含义及其与学校管理的关系42

第二节 正确评价传统教育思想44

第三节 树立正确的教育思想48

［案例一］一场升学率问题的讨论58

［案例二］请给两封家长来信写评论60

第四章学校管理体制（上）62

第一节 我国学校内部领导体制的演变62

第二节 校长负责制67

［案例一］老校长谈“权”82

［案例二］代理校长的权限有多大85

［案例三］年年先进的校长被投了不信任票之后——发生在黄岩县长浦中学的一场风波86

第五章学校管理体制（下）91

第一节 学校管理机构91

第二节 学校管理制度94

第三节 学校内部管理体制改革97

［案例一］放下电话后的沉思105

［案例二］发生在教育世家的争论107

第六章学校工作规律111

第一节 教学为主111

第二节 全面发展115

第三节 依靠教师121

［案例］王静能否评为三好生125

第七章学校管理的一般规律126

第一节 制订计划127

第二节 组织执行131

第三节 督促检查133

第四节 总结提高138

第五节 管理过程中常见的弊端142

［案例］检查与尊重144

第八章学校管理原则147

第一节 国内外提到的学校管理原则147

第二节 学校管理的基本原则155

［案例一］“一级分工”和“两级分工”170

［案例二］究竟是谁的职责171

第九章学校管理方法173

第一节 学校管理方法概述173

第二节 我国长期积累的行之有效的一般管理方法175

第三节 学校管理常用的方法178

［案例］马、钱两校长对罚款的见解186

第十章校长的自我管理188

第一节 认识校长的地位188

第二节 具备校长的素质190

第三节 履行校长的职责202

第四节 讲究领导艺术208

第五节 重视进修提高218

第六节 建立校长威信220

［案例一］怎样的校长才能有威信225

［案例二］方校长摆脱“会海”的秘诀227

［案例三］“万金油”与“小泽征尔”之争230

第十一章教师管理233

第一节 教师的职责234

第二节 教师的素质238

第三节 教师的培养与提高244

第四节 教师的工作特点和心理特点248

第五节 教师管理的几项具体工作256

［案例一］一次讨论教师考勤制度的会议262

［案例二］是“第一职业”，还是“第二职业”265

第十二章学生管理268

第一节 加强常规管理268

第二节 重视常能训练272

第三节 既要善于管，也要敢于放276

第四节 防患未然，防微杜渐280

第五节 正确评价学生，依法保护学生288

［案例］一桶粪事件引起的争论293

第十三章教学工作管理296

第一节 教学工作管理的原则296

第二节 教学工作管理的系统304

第三节 教学工作管理的常规312

第四节 教学工作管理中必须重视的问题321

［案例一］朱校长对抓教研组工作的想法和做法326

［案例二］一场没有结束的争论328

第十四章德育工作管理331

第一节 德育工作管理的原则331

第二节 德育工作管理的系统338

第三节 德育工作管理的常规348

第四节 德育工作管理中必须重视的问题352

［案例一］校长在师生冲突面前366

［案例二］关于“一张皮理论”的答问369

第十五章体育卫生工作管理371

第一节 体育卫生工作管理的原则372

第二节 体育卫生工作管理的系统376

第三节 体育卫生工作管理的常规385

［案例］沈校长为什么抓清洁卫生工作390

第十六章美育工作管理390

第一节 对美育应有的认识390

第二节 美育的实施395

第三节 美育的管理397

［案例］“美的探索”是与非402

第十七章劳动技术教育工作管理407

第一节 对劳动技术教育应有的认识407

第二节 劳动技术教育管理的原则413

第三节 劳动技术教育的内容、要求和管理措施416

［案例］袁校长在为校办工厂的方向发愁422

第十八章课外活动管理425

第一节 对课外活动应有的认识425

第二节 课外活动管理的原则432

第三节 课外活动的内容、形式和管理措施434

［案例］从“常旷生”回校的事想开去438

第十九章总务工作管理441

第一节 总务工作管理的原则441

第二节 总务工作管理的常规444

第三节 总务工作管理的内容和方法447

［案例］总务主任的“苦经”455

第二十章学校教育、家庭教育和社会教育的协调458

第一节 学校教育是三种教育力量中的主导力量458

第二节 学校教育要取得家庭教育的配合465

第三节 学校教育要与社会教育相沟通472

［案例一］王君不再犯愁477

［案例二］“铁鸟纵队”引起的不安479

［案例三］两个中学生的荒唐行为481

第二十一章中小学的教育科学研究483

第一节 对教育科学研究应有的认识484

第二节 教育科学研究的原则487

第三节 教育科学研究的方法和步骤492

［案例］一份考核方案引起的争论499

第二十二章学校评价502

第一节 对学校评价应有的认识502

第二节 学校评价的基本原则508

第三节 学校评价标准和评价范围511

第四节 学校评价程序和评价方法517

［案例一］怎样鉴定学校的办学质量？（终结性评价）526

［案例二］怎样评议学校的教育工作？（形成性评价）530