《领导科学理论与实践》求取 ⇩

序言……………………………………………徐仲华1

第一篇 绪论篇1

第一章 领导科学概论1

第一节 领导科学的概念1

一、领导的定义1

目录1

二、领导类型4

三、领导科学5

四、我国领导科学与西方领导科学的区别7

一、领导科学的研究对象9

第二节 领导科学的研究对象和研究内容9

二、领导科学研究的内容10

第二章　领导科学的产生与发展13

第一节　中国特色领导科学的形成13

一、领导思想的演变13

二、中国特色领导科学的形成15

第二节 毛泽东思想是中国领导科学的理论基础16

一、明确提出了领导的基本任务17

三、制定了正确的干部路线18

二、确立了实现正确领导的根本原则18

五、总结了有效的领导工作方法19

四、提出了领导工作的正确的指导方针19

第三章 领导科学的理论结构21

第一节 领导科学的理论体系21

一、基础领导理论及分支学科21

二、应用领导理论及分支学科22

三、部门领导理论及分支学科23

四、层次领导理论及分支学科24

一、领导科学与哲学25

第二节 领导科学与相关学科25

二、领导科学与管理科学26

三、领导科学与决策科学26

四、领导科学与行政管理学27

五、领导科学与党的建设科学27

第四章 学习研究领导科学的意义与方法29

第一节 学习领导科学的意义29

一、新技术革命要求各级领导者必须树立新的领导观念29

三、深化改革开放和确立市场经济体制，需要领导科学32

二、新时期对领导工作的要求，需要学习领导科学32

第二节 学习研究领导科学的方法33

一、辩证的方法33

二、历史的方法34

三、阶级分析的方法35

四、逻辑的方法35

五、系统的方法36

六、比较的方法36

第一节 组织与领导38

第五章 组织结构与组织机构38

第二篇 组织体制篇38

一、组织的概念39

二、组织在领导活动中的作用40

三、组织原则41

第二节 组织结构42

一、组织结构的确立42

二、组织结构的组成内容45

三、组织结构的调整46

第三节 组织机构46

一、组织机构的基本模式47

二、组织机构的运用50

三、组织机构的改革52

第六章 领导体制53

第一节 领导体制的特征与功能53

一、领导体制的定义与特征53

二、领导体制的功能54

二、领导体制的分类56

一、我国社会主义领导体制的形成60

第二节 我国社会主义领导体制的形成与改革60

二、我国社会主义领导体制的改革63

第三节 领导班子结构66

一、领导班子结构优化的必要性67

二、领导班子结构优化的主要内容68

三、领导班子结构优化的途径71

第七章 中国特色公务员制度73

第一节 公务员制度的基本原则73

一、公务员和公务员制度73

二、公务员制度的基本原则74

一、中国公务员制度的形成76

第二节 中国特色公务员制度的形成76

二、中国公务员制度的特色78

三、中国公务员制度的基本内容80

第三节 中国实行公务员制度的方针和规划82

一、中国实行公务员制度的方针82

二、中国推行公务员制度的规划84

一、只有确立目标，才能考核领导效能87

第一节 目标在领导活动中的作用87

第八章 确立目标87

第三篇 领导职责篇87

二、只有确立目标，才能动员和组织群众89

第二节 确立目标的原则91

一、确立目标应该遵循的原则91

二、确立目标必须注意的问题92

第九章 制定规范94

第一节 建立合理有效的组织机构94

一、合理有效的组织机构的特征95

二、设计组建机构的原则96

一、管理法的制定98

第二节 制定合理有效的管理法98

二、领导者应当亲自抓管理法的制定100

第十章 选人用人102

第一节 人才问题的战略地位102

一、人才是最为宝贵的财富102

二、人才是事业成败兴衰的关键103

第二节 现代领导的人才观106

一、树立“人才是珍宝”的观念107

二、树立“用人不拘一格”的观念108

三、树立“无功就是过”的观念110

一、大公无私、任人唯贤的原则112

第三节 现代领导的用人原则112

二、用其所长、人事相宜的原则114

三、用人不疑、大胆放手的原则116

第四节 现代领导的管人原理118

一、同素异构原理118

二、能级层序原理119

三、群体合力原理120

四、动态优势原理121

五、互补优化原理122

一、影响领导者对人客观评价的思维效应124

第五节 防止和克服用人中的不科学思维124

二、纠正和防止不科学思维的办法127

第十一章　科学决策129

第一节　科学决策概论129

一、科学决策在领导工作中的作用130

二、决策的分类131

三、中、基层决策的特征132

第二节 科学决策的原则…………………………（133）134

一、信息原则134

三、优选原则135

二、民主原则135

四、利害原则136

五、可行性原则138

第三节 科学决策的程序139

一、分析问题139

二、建立目标141

三、拟制方案142

四、选定方案142

五、实施反馈143

一、经验判断法144

第四节 科学决策的方法144

二、数学模型法145

第十二章 调查研究148

第一节 调查研究的重要性148

一、调查研究是正确认识和解决问题的需要149

二、调查研究是创造性地执行党的路线、方针、政策的需要150

三、调查研究是适应市场经济新形势的需要151

第二节 调查的步骤和方法152

一、调查的一般步骤152

二、调查的方法153

第三节 研究的方法155

一、系统研究法156

二、度量研究法157

三、概率研究法157

第十三章　学习提高159

第一节 领导者要加强学习159

一、加强学习，是领导者保持正确方向的需要159

二、加强学习，是提高领导知识素养的需要162

一、坚持以自学为主163

第二节 领导者要善于学习163

二、正确处理好学习与工作的关系164

三、坚持理论联系实际165

第四篇 领导素养篇167

第十四章 领导素养概述167

第一节 领导素养在领导活动中的作用167

一、领导素养的涵义167

二、领导素养在领导过程中的作用170

第二节 领导素养与领导者影响力172

一、领导者影响力的构成173

二、领导者影响力与领导效能176

第十五章 领导者孚众望的个体素质178

第一节 个体素质与孚众望178

一、个体素质与心理效应179

二、领导者孚众望的衡量准则180

第二节 领导者孚众望应当遵循的原则184

一、履行职责的原则185

二、尊重人格的原则185

三、利益相关的原则186

五、意见沟通的原则187

四、积极激励的原则187

六、人人参与管理的原则188

七、互为领导的原则188

第十六章 领导素养的基本内容（上）——领导者的哲学素养190

第一节 领导者的时间哲学190

一、名人对时间的论述191

二、现代领导的时间哲学192

第二节 领导者的思维哲学194

一、思维的能动作用194

二、现代领导的思维哲学196

第三节 领导者的权威哲学199

一、权威的涵义199

二、现代领导的统御式权威哲学201

第四节 领导者的系统哲学203

一、系统哲学对领导工作的意义204

二、现代领导的系统哲学205

第五节 领导者权变哲学207

一、权变哲学的涵义与要点207

二、权变方法论的基本原则208

二、环境取向210

第六节 领导哲学的几个取向210

一、未来取向210

三、动态取向211

四、理性取向211

五、社会取向212

第十七章　领导素养的基本内容（下）——领导者的政治、道德、知识、能力、语言素养213

第一节 领导者的政治素养213

一、会运用马克思主义的立场、观点213

和方法去观察社会、处理问题213

二、要坚定不移地团结在党中央周围，自觉做到在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致214

三、要全心全意为人民服务215

四、要有勇于开拓、积极进取的创新精神215

第二节 领导者的道德素质215

一、具有大公无私的高尚情操216

二、具有秉公处事的党性原则216

三、具有谦让容人的宽阔胸怀217

四、具有严于律己的自省精神217

一、要有比较扎实的文化基础和虚心好学的精神218

二、要有熟练的专业知识和技能218

第三节 领导者的知识素养218

三、要有比较广博的知识面和合理的知识结构219

第四节 领导者的能力素养220

一、具有头脑清醒、目光敏锐的观察能力221

二、具有深入实际、兼听多谋的探讨能力221

三、具有深刻全面、统筹兼顾的思维能力222

四、具有判断准确、权衡利弊的决断能力222

五、具有突出重点、照顾一般的计划能力223

　六、具有运筹有方，高效有序的组织能力223

八、具有反馈迅速、灵活机动的应变能力224

七、具有大胆果断、镇定自若的指挥能力224

九、具有合作共事、激人奋进的协调能力225

十、具有自我意识、顽强自制的调控能力225

第五节 领导者的语言素养226

一、语言素养在领导活动中的地位与作用226

二、领导者语言素养的表达技巧228

第十八章 提高领导者素养的途径236

第一节 要养成坐下来读书的习惯236

二、读书的途径与方法237

一、提高对读书学习的认识237

第二节 要养成静下来思考的习惯239

一、关于总体的思考240

二、关于条件的思考241

三、关于重点的思考241

四、关于力量的思考242

五、关于步骤的思考243

六、关于形式的思考243

七、关于策略的思考244

一、善于支配学习时间245

第三节 要养成善于支配时间的习惯245

二、善于支配工作时间247

三、善于支配会议时间249

第四节 要养成善于掌握为政艺术的习惯250

一、善为政者必须掌握为政之“要”251

二、善为政者必须掌握为政之“诀”256

第五节 要养成善于把握自己角色的习惯261

一、搞清几个概念262

二、正确认识和处理角色矛盾与角色冲突264

三、应用“角色理论”正确把握“角色距”与“感情距”266

第五篇 方法艺术篇268

第十九章 掌握科学的领导方法268

第一节 领导方法的特征与作用269

一、领导方法的基本特征和作用269

二、领导方法在领导活动中的作用271

第二节 基本的领导方法273

一、主观指导与客观实际相结合的方法273

二、领导和群众相结合的方法274

三、一般号召和个别指导相结合的方法276

四、抓中心环节的方法277

五、深入调查研究的方法278

第三节 新学科在领导方法中的运用278

一、系统论在领导方法中的运用279

二、控制论在领导方法中的运用281

三、信息论在领导方法中的运用283

四、模糊论在领导方法中的运用284

第一节 领导艺术的特征和基本原则286

一、领导艺术的研究对象286

第二十章 运用巧妙的领导艺术286

二、领导艺术的特征287

三、领导艺术的基本原则289

第二节 领导艺术的实质和领导艺术美292

一、领导艺术的实质292

二、领导艺术美的要素293

第三节 领导艺术与领导科学的辩证关系295

一、领导工作的模式化与非模式化的辩证统一296

二、领导工作的经验性与理论性的辩证统一297

五、领导工作的定量分析与定性分析的辩证统一298

三、领导工作的原则性与灵活性的辩证统一298

四、领导工作的连续性与间断性的辩证统一298

第六篇 操作运用篇300

第二十一章 领导者的操作300

第一节 领导者操作的基本原则300

一、领导者操作的政治原则301

二、领导者操作的目标原则301

三、领导者操作的求实原则302

四、领导者操作的创造性原则303

一、领导者操作的基本要素304

第二节 领导者操作的基本规律304

二、领导者操作的基本矛盾305

三、领导者操作的基本规律306

第三节 领导者的操作素质307

一、领导者操作素质的构成308

二、努力提高领导者操作素质311

第二十二章 运用领导科学 实现科学领导313

第一节 掌握领导科学 学会科学领导313

一、搞好规划设计，实行目标领导313

二、抓好规范建设，实行制式领导314

三、正确选人用人，实行人才领导315

四、科学决策处事，实行优化领导316

五、密切联系群众，实行动态领导317

六、不断自我完善，实行“自由”领导318

第二节 运用领导科学 搞好单位建设319

一、建设一个好班子319

二、组织一支好队伍320

三、形成一种好风气321

四、摸索一套好方法322