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第一章绪论1

第一节 语言与言语1

第二节 语言的语言学与言语的语言学3

第三节 病理语言学的地位、任务与研究方法8

第二章言语能力及其发展19

第一节 言语行为与言语能力19

第二节 言语能力发展的条件20

第三节 言语能力发展的阶段划分30

第三章言语障碍及其分类41

第一节 言语障碍的定义41

第二节 言语障碍的分类43

第四章发音障碍46

第一节 发音障碍的表现46

第二节 发音障碍的原因57

第三节 发音障碍的检查评价62

第四节 发音障碍的矫治67

第五章口吃76

第一节 口吃的表现76

第二节 口吃的发展78

第三节 口吃的原因79

第四节 口吃的检查评价82

第五节 口吃的矫治85

第六章声音障碍96

第一节 声音障碍及其分类96

第二节 音高障碍的表现、原因与矫治97

第三节 音质障碍的表现、原因与矫治101

第四节 音量障碍的表现、原因与矫治106

第七章失语症111

第一节 失语症的定义111

第二节 失语症的具体言语症状114

第三节 失语症相关症状123

第四节 失语综合征及其分类126

第五节 失语症与大脑语言功能定位130

第六节 失语症的康复训练132

第八章发展性语言障碍143

第一节 发展性语言障碍概述143

第二节 弱智及弱智儿童的语言障碍148

第三节 儿童孤独症及孤独症儿童的语言障碍160

第四节 发展性语言障碍的康复训练178

第九章听力障碍与聋儿语言康复186

第一节 听觉系统概述186

第二节 听力障碍的定义、分类和听力检查198

第三节 听力障碍的病因及防治220

第四节 听力补偿244

第五节 聋儿的语言康复270

附录参考文献290