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第一章语言心理学及其形成和发展1

第一节 什么是语言心理学1

第二节 语言心理学的研究范围及其与邻近学科的关系8

第三节 语言心理学的发展历史13

第二章语言与脑35

第一节 脑与语言功能的一侧化35

第二节 大脑两半球的语言功能40

第三节 与语言有关的脑结构47

第三章语音知觉58

第一节 语音学的一般问题58

第二节 语音知觉的分析70

第三节 语音知觉的特点81

第四节 语音知觉的认知模式88

第四章字母与单词的识别94

第一节 字母识别94

第二节 单词识别113

第三节 单词识别的理论模型128

第五章语言理解141

第一节 语言理解的一般问题141

第二节 语言理解中的句法分析144

第三节 语言理解中的语义分析158

第四节 句法分析与语义分析的关系166

第五节 歧义句的理解170

第六章语言记忆与理解179

第一节 命题与命题表征179

第二节 命题网络的理论模型192

第三节 图式在语言理解中的作用205

第七章语言的生成218

第一节 语言生成的一般问题218

第二节 口语生成过程的分析219

第三节 口语生成的编码单位231

第四节 写作的心理学问题238

第八章儿童语言的获得与发展245

第一节 儿童语言发展的一般问题245

第二节 前语言时期的语言发展250

第三节 儿童语言的产生254

第四节 有结构的语言的获得257

第五节 儿童理解语言的策略269

第六节 语义的发展276

第九章阅读281

第一节 文字系统282

第二节 视觉系统与阅读285

第三节 阅读和听的关系291

第四节 阅读过程的模型303

第五节 快速阅读法313

第六节 阅读的个别差异及儿童学习阅读的困难319

第十章语言障碍329

第一节 失语症研究的一般性问题329

第二节 失语症测验及其分类操作337

第三节 特殊类型的失语症351

第四节 失语症的恢复与预后355

第五节 其它语言困难363

主要参考文献374