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第一章 导论1

第一节 讯问心理语言的研究意义1

一 提高讯问水平是新形势下公安机关“文化适应”的重要内容1

自序：风光无限话预审1

二 增强对讯问活动的理性认识，是提高办案质量的必由之路6

三 心理语言研究是理性地把握讯问全过程的科学角度10

第二节 讯问心理语言研究的基本内容14

一 讯问心理语言研究总论14

二 讯问心理语言设计的基础15

三 讯问语言的结构与机制15

四 讯问语言的运用16

第三节 讯问心理语言的研究方法17

一 心理学方法论原则17

二 语言学方法论原则25

一 心理是人脑对客观现实的能动反映28

第二章 犯罪嫌疑人的一般心理28

第一节 心理活动的基本概念28

二 心理现象由心理过程和个性心理差异组成29

三 心理过程的表现形式是反射31

第二节 犯罪嫌疑人的消极心理32

一 侥幸心理33

二 畏罪心理34

三 对立心理34

四 悲观心理38

第三节 犯罪嫌疑人的交罪心理40

一 受生理本能需求的支配而交代44

二 出于安全需求，为了减轻刑罚或减少经济损失而交代48

三 出于社交需求，接受亲友劝告，或为了亲友或同伙的利益，或出于对讯问人员的尊敬、畏惧和信服而交代49

四 出于尊重需求，为了维护自尊、减轻自责而交代53

五 出于自我实现需求而交代60

第四节 犯罪嫌疑人的本质心理61

一 趋利避害，人人同心61

二 利害内容，各不相同61

三 犯罪嫌疑人趋利避害的内容64

第三章 不同类型犯罪嫌疑人的心理71

第一节 心理类型的划分71

第二节 不同年龄犯罪嫌疑人的心理72

一 青少年犯罪嫌疑人的心理74

二 中年犯罪嫌疑人的心理79

三 老年犯罪嫌疑人的心理81

第三节 女性犯罪嫌疑人的心理84

一 女性犯罪的特点84

二 女性犯罪嫌疑人的心理特点85

一 个性心理的一般理论91

第四节 不同个性犯罪嫌疑人的心理91

二 犯罪嫌疑人的特征100

第四章 犯罪嫌疑人的心理表现--分析犯罪嫌疑人心理的方法105

第一节 分析犯罪嫌疑人心理的途径105

一 通过讯问判断犯罪嫌疑人的心理105

二 通过分析判断犯罪嫌疑人的心理105

三 通过“检验”的方法判断犯罪嫌疑人的心理110

四 通过比较的方法判断犯罪嫌疑人的心理113

五 通过讯问中的“观察”判断犯罪嫌疑人的心理117

第二节 有罪犯罪嫌疑人的心理表现120

一 犯罪嫌疑人消极心理的表现120

二 犯罪嫌疑人心理发展各阶段的表现121

第三节 无罪嫌疑人的心理表现123

第四节 区别真假精神病的一般方法132

一 根据不同表现分析132

三 调查了解有关情况帮助鉴别134

二 根据作案特点分析134

四 通过讯问直接检查136

五 通过看守所间接观察136

第五章 讯问语言的结构138

第一节 结构的一般分析138

第二节 讯问语言结构要素分析139

一 讯问语言的构成要素139

二 提高讯问人员的素质141

三 运用多种讯问语言谋介150

四 依法确定讯问语言的内容160

五 努力达到讯问目的166

第三节 “言外之意”的设计运用168

一 “信息不明”的模糊义的利用168

二 “根据隐含”的预设义的利用170

三 “表面离题”的暗含义的利用172

四 “间接示意”的含蓄义的利用174

第六章 讯问语言的机制177

第一节 讯问语言机制的一般理论177

一 心理接触式的讯问语言机制178

二 “九步讯问法”的讯问语言机制179

第二节 讯问语言中的“提问”机制188

一 常规式188

二 探查式189

三 冲击式195

四 自由式195

第三节 讯问语言的“应答”机制196

一 应答的含义和作用196

二 讯问中常见的应答方法199

第一节 说服的一般理论217

一 说服的含义217

第七章 讯问语言中的说服机制217

二 说服的作用219

第二节 讯问中“晓之以理”的说服方法224

一 分析犯罪实质，纠正“犯罪有理”论，进行法制观念教育227

二 讲解法律政策，扭转“坦白吃亏”论231

三 分析前途、事理、进行人生观、道德观和世界观教育，改变“得过且过”论237

四 进行世界观教育，打消“蒙混过关”论242

第三节 讯问中“动之以情”的说服方法244

一 “动之以情”的基本含义244

二 讯问中的“离间”方法246

第四节 讯问中“导之以行”的说服方法252

一 “导之以行”的基本含义252

二 “导之以行”的一般步骤253

第一节 矫正犯罪嫌疑人心理的一般语言方法264

一 矫正畏罪心理的语言机制264

第八章 矫正犯罪嫌疑人消极心理的语言机制264

二 矫正侥幸心理的语言机制266

三 矫正对立心理的语言机制267

四 矫正悲观心理的语言机制268

五 各心理发展阶段的语言控制机制269

第二节 矫正犯罪嫌疑人心理的类型语言方法270

一 不同年龄犯罪嫌疑人心理的矫正270

二 矫正女性犯罪嫌疑人心理的语言机制272

三 矫正不同文化程度犯罪嫌疑人心理的语言机制273

第三节 矫正犯罪嫌疑人心理的个别语言方法275

一 使犯罪嫌疑人形成一定观念的方法276

二 影响犯罪嫌疑人情绪的方法278

三 分散犯罪嫌疑人注意力的方法281

四 针对犯罪嫌疑人的个性施加影响的方法283

附录一 “审讯李越盗窃案”的心理分析及语言示例285

附录二 主要参考文献302