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目录1

第一章 初中班主任概述1

第一节 初中班主任的地位和作用1

第二节 初中班主任的任务和职责6

第三节 新时期初中班主任工作的特点10

第二章 初中班主任的素养18

第一节 初中班主任的道德素养18

第二节 初中班主任的知识素养22

第三节 初中班主任的能力素养26

第四节 初中班主任的心理素养29

第三章 初中班主任的工作对象35

第一节 初中学生的年龄特征35

第二节 初中学生的年级特征47

第三节 初中学生的时代特征52

第四章 初中班主任工作的原则58

第一节 共产主义方向性原则58

第二节 全面负责原则60

第三节 尊重学生与严格规范学生行为相结合原则63

第四节 面向未来原则65

第五章 班主任工作的前提——了解学生70

第一节 了解学生的内容70

第二节 了解学生的方法77

第三节 分析学生情况、建立学生档案84

第六章 班主任工作的核心——组建班集体97

第一节 确定集体目标97

第二节 建立集体核心102

第三节 培养正确的集体舆论105

第四节 建立健全班集体制度108

第七章 班主任工作的关键——个别教育116

第一节 个别教育的概述116

第二节 后进生的转化工作120

第三节 优等生的培养工作126

第四节 中等生的促进工作130

第八章 班主任工作的条件——统一影响135

第一节 统一校内教育影响135

第二节 统一校外教育影响142

第三节 建立网络形成合力146

第九章 班主任工作的重要途径——班级活动151

第一节 组织班会151

第二节 课外活动和校外活动159

第十章 初中生学习指导和职业指导170

第一节 初中生学习指导170

第二节 初中生职业指导182

第十一章 青春期心理卫生与教育190

第一节 青春期心理卫生概述190

第二节 青春期心理问题与教育195

第三节 青春期性教育204

第十二章 班主任的常规管理工作208

第一节 班主任工作计划、实施、检查和总结208

第二节 班主任工作评价215

第十三章 初中班主任的教育艺术226

第一节 班主任教育的语言艺术226

第二节 班主任教育的交往艺术233

第三节 班主任的管理育人艺术240