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目录1

序陈万年1

总论鲁洁 班华1

第一章高中教育与班主任1

一 高中教育在学校教育中的地位和作用1

二 高中学生的特点与教育特点11

三高中班主任工作特点26

四 高中班级工作的基本原则36

第二章高中班主任实施教育的基本内容42

一 高中班主任的职责42

二思想品德教育44

三心理品质教育89

四 学习指导102

五环境教育114

六科学教育121

七生活指导127

八高中生升学与就业准备指导142

第三章高中班集体建设150

一班级社会与班集体151

二 高中班集体组织机构的特征162

三班主任人格修养对班集体的影响165

四班主任培养良好的班风和班级精神170

五让学生自主参与班集体建设176

六班集体健康舆论的形成181

七 学生干部的培养和使用189

第四章高中班级教育活动200

一 高中班级教育活动特点与高中生的发展200

二 高中班级教育活动的主要形式224

三 高中班级教育活动的组织与设计228

第五章高中班级管理248

一 高中班级管理思想观念的现代化248

二现代班级管理模式的多样化252

三 高中班级常规管理的科学化256

四班级目标管理262

五 高中生自治自理能力的培养267

六 引进先进的心理学方法进行班级管理271

七班级各种教育力量的管理278

八班级不同层次学生的教育和管理283

九班外德育网络的协调291

第六章高中班主任工作艺术297

一研究学生的艺术298

二谈话的艺术307

三与学生交往的类型311

四 处理偶发事件的艺术320

五不同类型学生教育的艺术324

六 对学生家长工作的艺术340

七 学校教育力量协调的艺术347

第七章高中学生操行评定354

一操行评定的功能与目的354

二 高中学生心理、思想品德发展状况测试363

第八章高中班主任素质修养368

一 高中班主任应具备的基本素质369

二提高高中班主任的素质修养393

后记405