《中学教师继续教育理论与实践》求取 ⇩

目 录1

前 言1

管理与实践1

继续教育工作的“三个服务”与“三个提高” 陈景仁1

提高认识强化自身建设搞好师训工作 陈景仁8

对中学教师继续教育几个关系的认识 理论研究室15

简论中学教师继续教育管理的原则 王化洁20

我们是怎样贯彻实施26

《北京市中小学教师继续教育暂行规定》的 理论研究室26

我国中学教师继续教育问题现状综述 戴长和等38

思想政治教育56

教师的职务就是用自身的榜样56

教育和影响学员 理论研究室56

把思想政治教育放在首位的几点做法 理论研究室63

浅谈中学思想政治课继续教育的任务 姚蓉儿68

中学化学教学中的德育 冯朋74

——做好新教师班班主任工作的体会 范永利87

做学员的良师挚友87

课程设置92

继续教育中课程设置的原则 姚蓉儿92

中级继续教育班课程设置与教学设计 课题组95

终身教育继续教育学科教育 陈家让102

教师培训109

关于培训骨干教师的若干问题 课题组109

培训骨干教师工作的初步探索 理论研究室112

中学物理骨干教师标准和评估初探 杨雄生123

教学与科研相结合培训生物学骨干教师的127

实践与思考 生物学教研室127

以课题为中心培养化学骨干教师的138

实践与思考 冯朋许维扬138

北京’95首届中美合作英语教师暑期培训 英语教研室143

从培养教育事业新人的战略高度149

研究新教师继续教育的特点和规律 课题组149

办好新教师继续教育班的初步探索 理论研究室155

教学实践指导与考核初探 体育教研室165

对新任中学体育教师的165

微格教学172

继续教育中微格教学的研究与实践 课题组172

继续教育中微格教学的目标与模式 冯朋杨国燕178

把中学物理教法研究课与微格教学结合起来 邵醒凌185

微格教学的概念及特征 常连仲192

微格教学新工具——多媒体 邓君笃195

微格教学中的电教手段 常连仲200

教学研究206

生物教学中实施探究教学的认识与实践 赵银丽 陈振兴206

微生态学 周静217

我们的说写训练研究课 中文教研室220

《中学语文教学中的美育》讲授提纲 贺永新225

“字本位”与中学语文教学 李世禄233

“西方现代派文学简介”课程断想 钱玫239

整体原理与数学教学 陈家让245

“介绍、操作、练习”技能 季燕253

关于英语交际法课堂教学中的253

继续教育中的“服务——解渴”效应 杨雄生264

对开设物理实验教学研究课的认识 王亚伟魏群270

谈谈如何讲好中学物理专题课 宣树德274

中学历史教师继续教育大纲277

应增订书法史教学内容 张生昌277

浅析投掷教学中的横向迁移 胡凌燕281

神农架考察纪行 周静陈振兴287

神农架考察纪行 周静陈振兴287

教学实践活动287

雾灵山之行——记地理初级班野外考察 九○级地理初级班292

质量评价297

不断探索勤于总结提高中学教师297

继续教育工作的质量 理论研究室297

对中学教师继续教育质量评价的探讨 理论研究室307

我们是怎样贯彻和实施314

“继续教育教学质量评价方案”的 理论研究室314

计算机软件在教学统计评价中的应用 宋玉珍321