《继续教育论》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节继续教育及其相关概念1

一、什么是继续教育1

二、继续教育的相关概念7

第二节继续教育的产生和发展13

一、继续教育是资本主义大工业生产的产物13

二、继续教育随近代科技发展而发展17

三、继续教育和科技进步相互促进20

第三节继续教育在现代社会中的地位和作用22

一、继续教育在现代教育中的地位22

二、继续教育在现代社会中的重要作用24

第二章继续教育与经济发展31

第一节继续教育是经济发展的助推器31

一、经济增长和社会经济发展31

二、经济发展和教育发展33

三、继续教育的根本点是发展生产力40

第二节继续教育与经济建设44

一、马克思主义的教育经济思想44

二、提高对教育经济效益的认识49

三、继续教育应超前性发展53

第三章继续教育与新技术革命59

第一节新科技对继续教育提出的要求59

一、新科学和新技术59

二、科技发展对劳动力结构的影响63

三、科学技术是第一生产力67

第二节继续教育是迎接未来挑战的战略措施70

一、我国科技人才现状及其需要70

二、开展继续教育的条件和手段76

三、继续教育与发展新技术革命78

四、继续教育的战略作用81

第四章继续教育与智力再开发86

第一节智力开发的现实意义86

一、何谓智力86

二、智力开发与智力投资88

三、智力与年龄的关系97

第二节成人智力的开发98

一、成人智力再开发的科学依据98

二、继续教育与智力开发取胜101

第三节成人智力再开发要注意的问题103

一、消除成人学习的心理障碍103

二、消除成人学习心理障碍的措施105

三、智力开发的社会环境106

四、提供良好的物质条件和创造良好的学习氛围107

五、聘请优秀的教师108

第五章继续教育与相关教育的关系113

第一节新时期的大教育观113

一、大教育观的产生113

二、大教育观的主要内容117

三、大教育将促进科学技术兴旺和发展122

四、大教育的未来趋势125

第二节继续教育与学校教育129

一、学校教育的发展为继续教育奠定基础129

二、当前我国学校教育发展的重点132

三、学校教育的展望135

四、继续教育是学校教育追踪的目标138

第三节继续教育与成人教育140

一、成人教育的概念140

二、我国成人教育的发展趋向143

三、继续教育是成人教育的重要组成部分146

第四节继续教育与终身教育149

一、终身教育的概念149

二、终身教育包含的内容150

三、继续教育与终身教育交叉相融155

第六章继续教育的相关理论基础159

第一节继续教育的哲学、心理学基础159

一、继续教育的哲学基础159

二、继续教育的心理学基础162

三、继续教育学与相关学科166

第二节杜威的实用主义教育思想168

一、杜威关于实用主义教育的主要著述168

二、杜威实用主义教育思想体系170

三、杜威教育理论对继续教育实践的影响173

四、杜威的“实用主义”教育理论对继续教育实践的意义174

第三节郎格朗的终身教育思想177

一、郎格朗关于终身教育的著述及其影响177

二、郎格朗终身教育理论的体系180

第四节诺尔斯的成人教育理论184

一、诺尔斯关于成人教育的主要著述184

二、诺尔斯成人教育的理论体系185

三、诺尔斯的理论对继续教育实践的意义188

第七章继续教育的性质、特点、规律及任务196

第一节继续教育的性质196

一、继续教育是高科技、新思维发展的产物196

二、继续教育是教育发展战略的重要内容202

三、继续教育是一个新的教育学科体系207

四、继续教育是一种岗位培训形式209

第二节继续教育的特点211

一、延续性211

二、连续性212

三、针对性214

四、多样性215

五、层次性215

六、训用一致性216

第三节继续教育的规律219

一、正确认识继续教育特点的意义219

二、继续教育基本规律的表述220

三、研究继续教育基本规律的启示223

第四节继续教育的任务225

一、职业道德教育225

二、智力连续开发226

三、知识增新与补缺227

四、提高能力229

第八章继续教育的教学原则、内容、课程与教材230

第一节继续教育的教学原则230

一、科学性与思想性统230

二、学习实用知识与系统知识相结合231

三、坚持教学内容少而精231

四、循序渐进与讲求速成相结合232

五、理论联系实际233

六、坚持启发性教学233

七、坚持巩固性教学234

第二节继续教育的教学内容234

一、确定教学内容的原则和依据234

二、教学内容中的“软科学”部分238

三、教学内容中的专业知识与技能242

第三节继续教育的课程248

一、什么是课程248

二、什么是课程论252

三、继续教育的课程设置259

四、课程设置的具体模式262

第四节继续教育的教材268

一、什么是教材268

二、继续教育教材的特点269

三、继续教育教材的选用273

第九章继续教育的师资队伍、教学方法278

第一节继续教育的教师队伍278

一、继续教育教师的作用及职责278

二、继续教育教师的素质要求282

三、继续教育师资队伍建设286

第二节继续教育的教学方法296

一、什么是教学方法296

二、继续教育教学中常采用的教学方法297

第十章继续教育的办学模式311

第一节 继续教育办学模式概述311

第二节继续教育办学模式简介315

一、高等院校办学模式315

二、企业培训模式323

三、政府办继续教育模式329

四、联合办继续教育的模式332

五、社会化、开放性办学模式334

第十一章继续教育管理的原理与管理机构338

第一节继续教育管理的原理338

一、政府管理教育及科技文化的功能338

二、继续教育管理原理的主要内容342

第二节继续教育的管理机构352

一、国际继续教育管理组织及活动352

二、一些国家继续教育管理机构355

三、我国继续教育管理的机构及其体系357

第三节继续教育管理的主要任务361

一、继续教育管理队伍的构成361

二、制定规划，加强管理363

第十二章继续教育的效益评估367

第一节继续教育效益评估的原则367

一、继续教育效益评估的基本涵义367

二、继续教育效益评估的主要原则370

三、对继续教育效益评估的认识374

第二节继续教育效益评估的标准和内容378

一、继续教育效益评估的标准378

二、继续教育效益评估的内容381

第三节继续教育效益评估的方法386

一、继续教育效益评估方法的分类386

二、对学员学成归岗后的评估388

三、对继续教育工作的评估393

第十三章国际继续教育发展趋势397

第一节继续教育的理论研究趋向397

一、继续教育理论的综合化399

二、继续教育观念的现代化400

第二节继续教育发展趋势概述405

一、人才群体的兴起与教育终身化趋势405

二、继续教育社会化趋势409

三、继续教育对象社会化趋势411

四、继续教育投资不断增加的趋势412

五、继续教育国际化趋势413

六、继续教育法制化趋势414

第十四章我国继续教育展望422

第一节继续教育在我国的兴起和发展422

一、我国继续教育的早期形式422

二、我国继续教育的发展425

第二节我国继续教育的立法429

一、我国继续教育立法的有利条件429

二、我国有关继续教育的政策和规定431

三、加强我国继续教育法规建设444

第三节我国继续教育发展趋势444

一、继续教育将越来越引起人们的重视444

二、继续教育的地位和作用越来越重要446

三、远距离传播手段将大大增加受教育者的数量447

四、继续教育结果的测定将是其发展的重要手段447

五、继续教育的信息和资料越来越广泛448

六、继续教育将有重大变革448

后记452

附参考文献索引453