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目录3

第一编 教师继续教育概述3

第一章 综述3

第一节 继续教育理论概述3

第二节 继续教育的兴起与发展趋势7

第三节 继续教育的现状18

第四节 继续教育的内容目标和方法22

第五节 继续教育的相关形式介绍29

第六节 继续教育的社会经济效益68

第二章 中小学教师继续教育75

第一节 中小学教师继续教育概述75

第二节 教师职后合格培训81

第三节 教师岗位培训85

第四节 中小学教师的自学89

第五节 国外教师继续教育90

第二编 中小学教师教育思想、教育理论的继续教育99

第一章 师德教育99

第一节 职业道德与教师职业道德99

第二节 教师职业道德的特点、作用、功能101

第三节 教师职业道德的内容106

第四节 教师职业道德的发展130

第五节 师德与教师的个性品质134

第二章 教育学141

第一节 教育学的研究对象和内容141

第二节 教育学的特征142

第三节 教育学的产生和发展143

第四节 学习教育学的意义和方法147

第五节 教育学的研究范畴149

第六节 教育学交叉学科简介192

第三章 教育发展史198

第一节 教育史述略198

第二节 外国古代教育199

第三节 中国古代教育214

第四节 外国近代教育247

第五节 中国近代教育256

第四章 教育管理学281

第一节 教育管理学概述281

第二节 教育管理体制285

第三节 教育的中观管理290

第四节 学校德育教育299

第五节 学校教学管理307

第六节 学生管理313

第七节 教育人员管理326

第八节 教育督导330

第九节 教育评价338

第五章 教育心理学与学生心理诊断343

第一节 关于教育心理学343

第二节 中小学生心理特征346

第三节 学生心理诊断方法351

第四节 教育心理学在中学生心理诊断中的应用364

第五节 中学生常见个性缺陷诊断376

第六节 小学生常见心理障碍诊断378

第七节 小学生厌学心理障碍诊断381

第八节 学生学习困难诊断的测验和行为测验385

第六章 比较教育学397

第一节 比较教育学的意义397

第二节 世界主要发达国家教育学制概要402

第三节 中小学教育比较417

第四节 中外成人教育比较425

第五节 各国教师地位和待遇比较436

第三编 中小学教师基本能力、基础知识的继续教育447

第一章 口语训练447

第一节 教师口语的特点447

第二节 教师口语的基础459

第三节 普通话训练464

第四节 一般口语训练471

第五节 教师口语训练472

第六节 教师的态势语480

第七节 教师口语的艺术性482

第二章 教育应用写作能力484

第一节 教学文体写作484

第二节 教育科研文体写作491

第三节 班主任工作应用写作499

第四节 专用书信写作502

第五节 教师常用的其他文体写作512

第三章 礼仪规范518

第一节 礼仪概述518

第二节 日常礼仪及其规范525

第三节 书面交际与礼仪532

第四节 学校校务礼仪539

第五节 学生礼仪548

第六节 教师礼仪551

第四章 获得信息的能力556

第一节 信息化与教师获取信息的技能556

第二节 教师获取信息技能的内容560

第三节 检索工具书与信息564

第四节 检索工具书的使用568

第五节 中小学主要课程工具书576

第五章 现代化教学手段的掌握590

第一节 现代化教学手段概述590

第二节 现代化教学设备及其使用596

第三节 计算机设备及其使用609

第四节 计算机在教育中的应用615

第五节 自己编制电教教材624

第六节 运用现代化教学手段的教学方法630

第六章 教师应用美学636

第一节 板书636

第二节 简笔画646

第三节 艺术美的欣赏655

第四节 挖掘教育内容之美667

第七章 卫生保健知识681

第一节 教师心理卫生知识681

第二节 教师养生知识689

第三节 教师营养与饮食知识698

第四节 教师身体锻炼方法703

第五节 常见病诊断710

第六节 急症处理737

第七节 青春期卫生保健747

第四编 教育工作参考765

第一章 素质教育765

第一节 素质教育概述765

第二节 品德教育781

第三节 智力教育792

第四节 体育814

第五节 美育825

第六节 劳动教育849

第七节 素质教育的实施860

第八节 素质教育的评价875

第二章 爱国主义教育885

第一节 学校爱国主义教育概述885

第二节 学校爱国主义教育的基本内容894

第三节 投身爱国主义的伟大实践926

第四节 学校爱国主义教育的方法936

第三章 法制教育945

第一节 法律概述945

第二节 宪法949

第三节 国旗法958

第四节 国徽法959

第五节 国籍法960

第六节 义务教育法961

第七节 兵役法963

第八节 刑法964

第九节 民法981

第十节 交通管理条例989

第十一节 集会、游行示威法994

第十二节 婚姻法996

第十三节 继承法1003

第十四节 教师法1011

第十五节 未成年人保护法1017

第十六节 禁止使用童工规定1020

第四章 环境教育1021

第一节 环境教育的历史发展1021

第二节 环境教育的定义与目的1027

第三节 中学环境教育的内容1029

第四节 环境教育的方法1040

第五节 城市环境问题调查1046

第六节 中小学环境教育的案例1051

第五章 后进生教育1057

第一节 后进生的一般行为表现1057

第二节 后进生行为表现的原因1059

第三节 后进生行为表现的心理分析1062

第四节 对后进生的一般教育方法1064

第五节 尊重教育——后进生教育的法宝1066

第六章 特殊教育1071

第一节 特殊教育概述1071

第二节 智力落后教育1081

第三节 言语和语言障碍教育1085

第四节 听觉障碍教育1088

第五节 视觉障碍教育1094

第六节 肢体障碍教育1098

第七节 行为障碍和情感障碍教育1100

第八节 天才儿童教育1104

第七章 班主任的工作方法1111

第一节 班主任的素养1111

第二节 班主任与教育权威1116

第三节 师爱效应1123

第四节 班主任工作的核心——组建班集体1130

第五节 教育艺术与教育机智1147

第六节 班主任工作管理与评价1153

第一节 校长的素质1162

第八章 校长的工作方法1162

第二节 校长管理艺术1169

第三节 校长工作1179

第四节 校长管理职能1190

第五编 教学工作参考1205

第一章 中学教学参考1205

第一节 语文1205

第二节 数学1270

第三节 物理1309

第四节 化学1368

第五节 英语1442

第六节 历史1504

第七节 地理1569

第八节 生物1626

第九节 政治1649

第十节 音乐1701

第十一节 体育1711

第十二节 美术1723

第二章 小学教学参考1732

第一节 语文1732

第二节 数学1781

第三节 自然1816

第四节 历史1844

第五节 地理1848

第六节 劳动课1858

第七节 音乐1861

第八节 体育1867

第九节 美术1871

附录：1886

中华人民共和国教育法1886

中华人民共和国义务教育法1893

中国教育改革和发展纲要1895

国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见1907

中华人民共和国教师法1917

中华人民共和国环境保护法1922

北京部分高校成人高等教育、继续教育办学概况1927

1995年全国普通高等学校成人高等教育在京录取新生情况统计1953

1995年全国普通高校成人高等教育在京招生计划、录取人数按科类统计1955

1985～1995年北京市成人高等教育录取分数线1959

国家教委办公厅关于调整函授、卫星电视教育、自学考试相结合的中学师资培训工作的通知1960