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现代教师素质与管理1

目录1

第一章 教师的地位及作用1

第一节 教师的职业1

一、教师的称谓1

二、教师职业是高尚的受人尊敬的职业3

三、教师职业的产生与发展7

四、现代教师职业受多种因素影响14

第二节 教师职业的劳动特性18

一、教师是特殊的劳动者18

二、教师职业劳动的个体性、整体性22

三、教师职业劳动的艰巨性、复杂性25

四、教师职业劳动的主体性、示范性31

五、教师职业劳动的创造性、艺术性38

第三节 教师职业的社会作用48

一、教育的重要作用决定了教师的重要作用48

二、教师是智力资源的开拓者51

三、教师是塑造未来一代灵魂的工程师59

第四节 教师的地位和待遇62

一、不同历史时期教师地位的复杂性62

二、教师待遇的确立与分析65

三、若干国家或地区教师的地位与待遇75

四、必须提高我国教师的待遇90

第一节 教师的政治思想职业道德素质103

一、教师的政治思想103

第二章 教师的素质103

二、教师的职业道德106

第二节 教师的科学文化素质119

一、具备精深的专业知识119

二、具备优良广博的文化素养121

三、掌握教育的基本理论125

第三节 教师的能力素质129

一、教育教学的基本能力129

二、教育科学的研究能力140

一、未来教师的智能素质145

第四节 未来教师应具备的基本素质145

二、未来教师的教育能力150

三、未来教师应具备良好的身心素质154

第三章 了解教师调动教师的积极性157

第一节 教师的心理157

一、教师的心理特点157

二、教师的需要174

三、教师的心理激励189

第二节 教师的优化安排与使用194

一、全面考察教师194

二、建立合理的教师结构200

三、妥善地安排教师工作204

四、指导教师工作219

五、调动教师的积极性224

第四章 教师的进修与提高237

第一节 教师进修的意义特点及原则237

一、教师进修的意义237

二、教师进修的特点245

三、教师进修的原则249

第二节 教师进修的内容、途径及设想250

一、教师进修的内容250

二、教师进修的途径257

三、教师进修的设想265

第三节 国外教师进修271

一、美国教师进修271

二、日本教师进修274

三、德国教师进修275

四、法国教师进修278

第五章 教师管理的法制化281

第一节 教师立法是提高教育质量的保证281

一、制定教师法的必要性281

二、制定教师法的依据284

三、制定教师法的目的286

一、教师的职责288

第二节 教师立法与教师的权益288

二、教师的权利289

三、教师的待遇290

四、教师的法律责任293

第三节 教师立法的内容294

一、教师的资格和任用294

二、教师的培养和提高299

三、教师的考核和晋升300

第四节 教师管理法制化301

一、教师管理工作的制度化301

三、教师生活管理的福利化303

二、教师管理活动的法律化303

四、教师管理目标的规范化304

五、教师管理制度的活力化305

六、教师管理机制的民主化307

七、教师管理理论的科学化312

第六章 教师评价314

第一节 教师评价的意义、原则和内容314

一、教师评价的意义314

二、教师评价的原则318

三、教师评价的一般标准和基本内容325

第二节 教师评价的方法330

一、教师评价方法的历史沿革330

二、几种常见的教师工作评价方法342