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目录1

第一章　教育学的对象、任务和方法1

第一节　教育学的对象与任务1

第二节　教育学的种类和教育学与其他科学的关系18

第三节　教育学的方法论基础和研究方法22

第二章　教育的本质29

第一节　教育的本质是培养社会所需要的人才29

第二节　教育与生产力、生产关系、政治、文化的联系34

第三节　人类历史上几种社会的教育39

第四节　教育在人的发展中的性质与作用54

第三章　教育目的64

第一节　教育目的的社会制约性及其意义64

第二节　我国教育目的的科学理论基础70

第三节　我国的教育目的和全面发展教育的组成部分89

第四节　教育与生产劳动相结合95

第五节 培养全面发展的人的基本途径和方法105

第四章　教育与中小学生身心发展特征的关系111

第一节　研究儿童身心发展特征的意义111

第二节　教育与儿童身心发展规律的关系117

第三节　教育与小学生身心发展特点的关系123

第四节　教育与初中学生身心发展特点的关系132

第五节　教育与高中学生身心发展特点的关系142

第六节 教育与中小学生身心发展的个别差异的关系147

第五章　学校教育制度152

第一节　学校152

第二节　学校教育制度的实质164

第三节　新中国社会主义学制的建立和发展175

第六章　人民教师与学生195

第一节　人民教师195

第二节　学生206

第三节　师生关系209

第七章　教学原理和方法（上）215

第一节　教学过程的本质和教学规律215

第二节　教学目的与内容231

第三节　教学原则244

第八章　教学原理和方法（下）269

第四节　教学方法269

第五节　课堂教学281

第六节 电化教学297

第七节　学生的自学302

第八节　课外文化、科技、体育活动309

第九节　学业成绩的检查与评定317

第九章　思想品德教育原理和方法（上）322

第一节　思想品德教育过程的本质和思想品德教育规律322

第二节　思想品德教育的目的与内容337

第三节　思想品德教育原则358

第十章　思想品德教育原理和方法（下）368

第四节　思想品德教育的方法368

第五节　在各科教学和课外活动中对学生进行思想品德教育373

第六节　班主任工作383

第七节　学校的共青团、少先队和学生会392

第八节　学生的自我教育398

第十一章　学校、家庭教育和社会教育的联系403

第一节　家庭教育403

第二节　社会教育413

第三节　学校、家庭教育和社会教育的联系417

第十二章　学校领导与管理421

第一节　坚持党对学校的领导421

第二节　学校的行政组织机构及其职责427

第三节　学校管理的基本内容430

第四节　学校管理的几个具体方法447