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目录1

第一章　教师的地位和作用1

一、教师的地位1

（一）教师的社会地位1

（二）提高教师社会地位要重视改善教师的物质条件和尊重教师8

（三）通过国家立法保障教师的社会地位15

（三）教师在学校当中的地位16

二、教师的作用18

（一）教育的重要作用决定了教师的重要作用18

（二）教师是培养人的专门家20

第二章　教师的劳动特点和心理特点23

一、教师的劳动特点23

（一）教师劳动的个体性和集体性23

（二）教师劳动的复杂性27

（三）教师劳动的创造性32

二、教师的心理特点35

（一）中国教师心理特点的一般分析35

（二）中国古代教师心理特点介绍40

第三章　教师应具备的条件45

一、教师的文化知识结构45

（一）教师应具备广博的知识45

（二）教师应掌握教学方法具备一定的理论素养48

（三）教师的能力53

（四）教师的心理素养61

二、教师的职业道德65

（一）什么是教师的职业道德及师德规范65

（二）师德的作用77

（三）师德的教育过程81

（一）教师进修的必要性85

第四章　教师的培养和提高85

一、教师进修工作85

（二）教师进修的途径和方法93

二、教师工作的指导100

第五章　合理安排教师的工作107

一、了解教师情况107

（一）善于识别教师107

（二）全面地考察教师…109

二、合理地安排使用教师111

（一）教师理想配备状态111

二、调动教师积极性的心理学依据112

（二）教师排课制式117

（三）建设协调合理的教师结构121

（四）教师工作时间弹性安排126

一、落实知识分子政策129

第六章　调动教师的积极性129

三、调动教师积极性的社会层次146

四、要尊重和信任教师149

五、发挥教师群体效能153

第七章　教师评价161

一、教师评价的意义和作用161

（一）教师评价的意义161

（二）教师评价的作用163

二、教师评价的原则和内容163

（一）教师评价的原则163

（二）教师评价的内容167

三、教师评价的方法168

（一）传统的教师评价方法168

（二）教师评价几种常见方法的介绍173