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目录1

第一章 教师伦理学的对象、任务和方法1

第一节 教师伦理学的研究对象2

第二节 教师伦理学的研究任务19

第三节 教师伦理学的研究方法23

第二章 教师伦理与社会精神文明的关系29

第一节 教师伦理在精神文明中的地位29

第二节 教师伦理的作用与适用范围35

第三节 学习教师伦理学的意义和要求42

第三章 我国教师伦理思想的形成和发展49

第一节 我国教师伦理形成发展概述49

第二节 春秋战国时期的教师伦理思想54

第三节 秦汉隋唐时期的教师伦理思想63

第四节 宋元明清时期的教师伦理思想67

第五节 我国近代的教师伦理思想71

第四章 社会主义教师伦理道德的特点78

第一节 教师伦理道德的一般特点78

第二节 社会主义教师伦理道德的先进性81

第三节 社会主义社会教师道德的层次性84

第四节 克服腐朽道德对教师的影响93

第五节 人民教师职业道德的本质性特点101

第五章 教师伦理道德规范111

第一节 教师伦理道德规范概述111

第二节 热爱祖国献身教育119

第三节 坚持改革艰苦创业127

第四节 勤奋好学教书育人133

第五节 热爱学生诲人不倦139

第六节 关心集体团结协作148

第七节 以身作则为人师表156

第六章 教师伦理道德范畴162

第一节 教师的义务162

第二节 教师的良心171

第三节 教师的荣誉180

第四节 教师的幸福189

第五节 教师的公正195

第一节 教师伦理道德建设概述200

第七章 教师伦理道德建设200

第二节 教师道德教育209

第三节 教师道德评价217

第四节 教师道德修养224

第五节 教师道德品质229

第八章 我国教师伦理道德的发展趋势236

第一节 现代社会发展对教师伦理道德的影响236

第二节 未来教育发展对教师伦理道德的要求242

第三节 教师伦理道德的发展趋势246

第九章 外国主要教育家的教师伦理思想250

附录 中等学校管理人员的道德规范270

后记276