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第一篇 教师管理的一般问题3

一、什么是教师管理3

教师及其含义3

教师职业的产生与发展4

教师的结构与分类5

教师的职责7

教育法规中关于教师职责的规定9

教师管理12

教师管理的内容12

教师管理的地位和意义13

二、教师管理的组织机构14

教师管理的组织机构之一——教育行政部门14

教师管理的组织机构之二——学校的行政组织系统15

教师管理的组织机构之三——学校中的非行政组织17

三、教师管理的目标18

教师管理目标及其特征18

教师管理目标的作用19

制定教师管理目标的依据20

四、教师管理的过程与环节21

教师管理过程的概念21

教师管理过程的特点21

教师管理过程的基本环节23

五、教师管理的依据31

教师管理的依据之一——国家的有关政策、法规31

教师管理的依据之二——教师的劳动特点31

教师管理的依据之三——教师的心理特点36

教师管理的依据之四——现代管理理论39

教师管理的依据之五——教师管理的实践经验42

六、教师管理的原则42

教师管理原则之一——合理安排原则42

教师管理原则之二——加强激励原则44

教师管理原则之三——全面考核原则46

教师管理原则之四——使用与培养提高相结合原则46

教师管理原则之五——优化原则47

教师管理原则之六——民主集中制原则49

教师管理原则之七——坚持按劳分配的原则49

教师管理原则之八——物质利益原则49

七、教师管理的方法50

教师管理方法之一——行政方法51

教师管理方法之二——法律方法52

教师管理方法之三——经济方法53

教师管理方法之四——思想教育方法54

教师管理方法之五——社会心理方法56

教师管理方法之六——学术方法57

教师管理方法之七——目标管理方法58

教师管理方法之八——调查研究方法59

教师管理方法之九——谈话法61

八、教师管理的基本原理61

教师管理的基本原理之一——教育科学原理61

教师管理的基本原理之二——“人本”原理62

教师管理的基本原理之三——系统原理63

教师管理的基本原理之四——效益原理64

教师管理的基本原理之五——组织原理65

教师管理的基本原理之六——激励原理66

教师管理的基本原理之七——控制原理68

九、教师管理应注意的几个问题68

教师管理应注意的问题之一——合理安排使用教师68

教师管理应注意的问题之二——实行责任制和考核制70

教师管理应注意的问题之三——建立教师业务档案72

附：北京市海淀区北下关小学建立教师业务档案的做法72

教师管理应注意的问题之四——满足教师的正常要求73

教师管理应注意的问题之五——建立和组织好教师集体74

附：怀柔县第二小学加强青年教师培养的一些做法74

教师管理应注意的问题之六——树立良好的领导作风75

教师管理应注意的问题之七——选择合适的领导方式76

教师管理应注意的问题之八——树立正确的教师观78

教师管理应注意的问题之九——做教师生活上的贴心人82

教师管理应注意的问题之十——做教师忠实的工作伙伴82

附：北京市崇文区光明小学在培养青年教师上的做法——给青年教师创设“两个环境”83

第二篇 教师的任职资格及基本功训练一、教师的基本素质87

教师素质的含义87

教师素质的构成87

教师素质的基本特征91

教师素质在教师劳动中的特殊作用92

二、教师的基本要求93

教师的基本要求之一——教好功课94

教师的基本要求之二——爱护学生99

教师的基本要求之三——以身作则103

教师的基本要求之四——刻苦学习105

三、教师的任职资格107

教师资格的类别107

确定教师任职资格的意义107

教师任职资格的一般标准109

各级教师的任职资格要求110

获得教师资格的途径112

教师资格考试113

教师资格的认定114

教师资格的罚则115

教师《专业合格证书》许可115

附：中、小学教师考核合格证书试行办法115

附：关于中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试考务工作暂行规定118

附：关于继续做好中小学教师考核合格证书试行工作的意见119

附：关于中小学教师职务聘任工作中有关问题的通知120

对外汉语教师资格审定办法120

附：《对外汉语教师资格审定办法》实施细则121

中小学校长任职条件和岗位要求122

技工学校校长的任职条件和任职要求124

职业技术教育专业教师的任职资格125

幼儿园园长任职资格和岗位要求125

四、教师的职前培训和在职培训126

教师职前培训的意义126

教师职前培训的组织128

教师职前培训的内容130

中等师范学校职前培训的内容132

附：《三年制中等师范学校教学方案》（试行）132

新教师见习期培训134

附：上海市黄浦区严格新教师的培训工作135

附：上海市南市区新教师见习期的培训及考核135

教师在职培训的意义137

教师在职培训的任务和要求139

教师在职培训的渠道和形式140

教师在职培训的范围和重点141

教师在职培训的原则143

附：关于加强部属高等学校培训进修教师工作的意见144

附：关于加快中学教师学历培训步伐的意见145

附：关于加强小学在职教师进修工作的意见146

附：关于加强在职中小学教师培训工作的意见147

附：关于开展小学教师继续教育的意见149

附：关于加强中小学教师普通话培训工作的通知151

五、教师基本功训练152

教育基本功训练之一——说讲普通话基本功训练152

教育基本功训练之二——口语表达基本功训练159

教育基本功训练之三——书写规范汉字和书面表达基本功训练166

教育基本功训练之四——教案编写基本功训练172

教育基本功训练之五——讲解和板书板绘基本功训练174

教育基本功训练之六——演示基本功训练176

教育基本功训练之七——指导学生学习的基本功训练179

教育基本功训练之八——指导班、团队活动的基本功训练180

教育基本功训练之九——组织文体活动的基本功训练182

第三篇 教师思想政治管理189

一、什么是教师思想政治管理189

教师思想政治管理189

教师思想政治管理的意义之一——对教师职业活动的引导作用190

教师思想政治管理的意义之二——对学生思想政治的引导作用192

二、教师思想政治管理的内容194

教师思想政治管理的内容之一——坚持爱国主义194

教师思想政治管理的内容之二——坚持四项基本原则197

教师思想政治管理的内容之三——坚定共产主义信念200

教师思想政治管理的内容之四——学习马克思主义理论、邓小平建设有中国特色的社会主义理论204

教师思想政治管理的内容之五——注意自身思想修养206

三、教师思想政治管理方法207

教师思想政治管理方法之一——加强党团组织建设，发挥政治核心作用207

教师思想政治管理方法之二——进行规范化、制度化管理211

教师思想政治管理方法之三——晓之以理，动之以情214

四、教师思想政治行为规范218

教师思想政治行为218

教师思想政治行为规范219

教师思想政治行为规范的基本特征219

教师思想政治行为规范的作用221

附：关于加强和改进中学干部、教师思想政治工作若干问题的通知222

附：吴老师能不能继续当班主任223

第四篇 教师职业道德管理229

一、什么是教师职业道德管理229

教师职业道德229

教师职业道德管理232

当前加强对教师职业道德管理的迫切性232

教师职业道德管理意义之一——教师实施教育影响的前提234

教师职业道德管理意义之二——教师劳动质量的保证237

教师职业道德管理意义之三——教师自我完善的动力240

教师职业道德管理意义之四——教师敬业乐业的基础242

二、教师职业道德管理的内容245

教师职业道德管理内容之一——忠诚事业，献身教育245

教师职业道德管理内容之二——热爱学生，诲人不倦250

教师职业道德管理内容之三——治学严谨，精心育人257

教师职业道德管理内容之四——以身作则，为人师表261

教师职业道德管理内容之五——锐意进取，勇于创新267

教师职业道德管理内容之六——关心集体，团结协作271

三、教师职业道德管理的方法276

教师职业道德管理方法之一——坚持道德修养的自觉性276

教师职业道德管理方法之二——坚持道德修养的长期性279

教师职业道德管理方法之三——坚持道德修养的实践性285

教师职业道德管理方法之四——坚持职业道德的测量评议288

四、教师职业道德规范292

教师职业道德规范292

教师职业道德的基本特点293

教师职业道德规范的作用294

形成教师职业道德规范的思想基础295

五、教师职业道德评价296

第五篇 教师业务水平管理301

一、什么是教师业务水平管理301

教师业务水平管理301

教师业务水平管理的意义之一——有利于教师威信的建立301

教师业务水平管理的意义之二——有利于开发学生的智力303

教师业务水平管理的意义之三——有利于教师自身品德的完善304

教师业务水平管理的意义之四——有利于提高教学效果305

二、教师业务水平管理的内容305

教师业务水平管理的内容之一——系统的马克思主义理论修养和系统科学知识306

教师业务水平管理的内容之二——精深的专业知识306

教师业务水平管理的内容之三——广博的文化知识308

教师业务水平管理的内容之四——丰富的教育和心理科学知识309

教师业务水平管理的内容之五——较强的教育、教学能力313

教师业务水平管理的内容之六——基本的教研工作能力316

三、教师业务水平管理的方法321

教师业务水平管理的方法之一——建构丰富的知识体系322

教师业务水平管理的方法之二——指导教师学习业务知识325

教师业务水平管理的方法之三——指导教师取长补短，发挥优势327

四、教师业务水平提高的原则328

教师业务水平提高的原则之一——坚持又红又专的方向，正确处理政治与业务的关系328

教师业务水平提高的原则之二——坚持为教学服务，正确处理系统提高与教学急需的关系329

教师业务水平提高的原则之三——坚持本职为主、业余为主、自学为主的原则331

教师业务水平提高的原则之四——坚持对不同的对象有不同的要求的原则332

五、教师业务水平提高的途径334

教师业务水平提高的途径之一——组织教师参加函授、刊大、电大、夜大和自学考试334

教师业务水平提高的途径之二——选送教师脱产进修深造335

教师业务水平提高的途径之三——发挥高级教师“传、帮、带”的作用336

教师业务水平提高的途径之四——开展教育科学普及和研究工作337

教师业务水平提高的途径之五——邀请专家、学者作学术报告，组织教学参观、交流活动337

教师业务水平提高的途径之六——合理安排任教课程，组织教师进行科研活动338

七、教师业务水平评价的内容和功能338

教师业务水平评价概述338

教师业务水平评价的内容339

教师业务水平评价的功能342

教师业务水平评价的类型之一——自我评价与他人评价344

教师业务水平评价的类型之二——定性评价与定量评价346

教师业务水平评价的类型之三——相对评价与绝对评价346

教师业务水平评价的类型之四——诊断性评价、形成性评价与终结性评价348

教师业务水平评价的类型之五——分析评价与综合评价349

教师业务水平评价的类型之六——静态评价与动态评价349

教师业务水平评价方案的构成350

教师业务水平评价方案的制定362

教师业务水平评价指标体系设计的技术与方法362

收集与整理教师业务水平评价信息方法369

教师业务水平评价的计量方法372

教师业务水平评价结果的检验377

教师业务水平评价结果的分析380

教师业务水平评价结果的应用384

第六篇 教师身心行为管理387

一、教师身体状况管理387

教师身体状况管理387

教师身体状况管理的意义387

教师身体状况管理内容之一——身体状况良好，功能正常389

教师身体状况管理内容之二——精力充沛地应付工作和生活压力396

教师身体状况管理内容之三——增强应变能力397

教师身体状况管理方法之一——体育锻炼398

教师身体状况管理方法之二——合理作息，科学用脑401

教师身体状况管理方法之三——乐于合群，善于交往403

教师身体状况管理方法之四——兴趣爱好广泛404

教师身体状况管理方法之五——改善工作环境405

二、教师心理素质管理407

教师心理素质管理的意义407

教师心理素质管理内容之一——高尚的情操412

教师心理素质管理内容之二——广泛的兴趣416

教师心理素质管理内容之三——坚强的意志419

教师心理素质管理内容之四——较强的认知能力420

教师心理素质管理内容之五——良好的性格特征424

教师心理素质管理内容之六——心胸开阔，处世客观427

三、教师精神面貌管理428

教师精神面貌管理428

教师精神面貌管理的意义429

教师精神面貌管理的内容431

教师精神面貌管理内容之一——仪态端庄，稳重大方432

教师精神面貌管理内容之二——谈吐文雅，富有情趣435

教师精神面貌管理内容之三——严肃活泼，庄严亲切440

教师精神面貌管理内容之四——风度优雅，举止从容442

教师精神面貌管理内容之五——衣着朴素，整洁得体444

教师精神面貌管理方法之一——加强师德培养，整洁得体446

教师精神面貌管理方法之二——从小事做起，事事检点447

四、教师人际关系管理448

教师人际关系管理448

教师人际关系管理之一——教师之间人际关系管理448

教师人际关系管理之二——教师与学生之间人际关系管理459

教师人际关系管理之三——教师与学校领导之间人际关系管理466

教师人际关系管理之四——教师与家长之间人际关系管理467

附：在教师违反监考规则以后475

附：新教师撕书事件发生以后476

五、教师行为能力管理477

教师行为能力管理477

教师行为能力管理的意义477

教师行为能力管理方法481

教师行为能力管理内容之一——组织能力482

教师行为能力管理内容之二——教育机智487

教师行为能力管理内容之三——语言表达能力489

教师行为能力管理内容之四——了解学生的能力492

教师行为能力管理内容之五——自我控制能力494

六、教师心理品质评价496

教师心理品质评价的意义496

教师心理品质评价的原则497

教师心理品质评价的方法497

教师心理品质评价的内容498

第七篇 教师队伍管理509

一、教师队伍规划509

教师队伍规划的依据509

教师队伍规划的基本原则511

教师队伍规划的基本内容512

教师队伍规划的基本形式513

二、教师队伍结构514

教师编制514

教师结构515

合理教师队伍结构原则之一——知识互补原则516

合理教师队伍结构原则之二——充满活力原则517

合理教师队伍结构原则之三——群体效应原则519

教师队伍结构内容之一——学历结构520

教师队伍结构内容之二——职务结构521

教师队伍结构内容之三——年龄结构523

教师队伍结构内容之四——智能结构525

教师队伍结构内容之五——异质结构527

教师队伍结构内容之六——学科（专业）结构528

三、教师的人事管理529

教师人事管理之一——教师录用管理529

教师人事管理之二——教师工资管理532

教师人事管理之三——教师档案管理534

教师人事管理之四——教师调配管理537

教师人事管理之五——教师考核管理539

教师人事管理之六——教师奖惩管理540

教师人事管理之七——教师培训管理543

四、教师录用管理545

教师录用原则之一——全面布局，均衡补充545

教师录用原则之二——全面衡量，任人唯贤547

教师录用原则之三——知人善任，用其所长549

五、教师考核管理550

教师考核制550

教师考核程序552

教师考核标准555

教师考核内容558

教师的考核内容之一——基本素质考核561

教师的考核内容之二——心理素质测试563

教师的考核内容之三——业务能力考核565

教师工作考核方法之一——教师自评法567

教师工作考核方法之二——教师互评法570

教师工作考核方法之三——学生评议法572

教师工作考核方法之四——领导考评法573

教师工作考核方法之五——日常考核法与集中考核法578

教师工作考核方法之六——教师工作考核积分评等法及其他580

教师考核的量化管理与方法582

附：评等量化法583

六、教师的激励584

教师的激励原则之一——适度性原则584

教师的激励原则之二——公开性原则586

教师的激励原则之三——公平性原则588

教师的激励原则之四——准妥性原则590

教师的激励方法之一——奖惩激励592

教师的激励方法之二——目标激励596

教师的激励方法之三——支持激励599

教师的激励方法之四——榜样激励603

附：教师队伍管理的政策法规之一——中华人民共和国教师法605

附：教师队伍管理的政策法规之二——中小学校教师队伍管理暂行规定607

附：教师队伍管理的政策法规之三——教育部《关于中小学教师队伍调整整顿和加强管理的意见》608

附：教师队伍管理的政策法规之四——关于加强高等师范学校师资队伍建设的意见610

附：教师队伍管理的政策法规之五——关于加强职业技术培训师资队伍建设的意见611

附：教师队伍管理的政策法规之六——关于加强职业技术学校师资队伍建设的几点意见612

附：教师队伍管理的政策法规之七——关于加强中、小学体育师资队伍建设的意见614

附：教师队伍管理的政策法规之八——关于进一步改善和加强民办教师工作若干问题的意见616

附：教师队伍管理的政策法规之九——艺术教育师资队伍建设619

附：教师队伍管理的政策法规之十——高等学校文科教育师资队伍建设620

附：教师队伍管理的政策法规之十一——高师马列主义理论课教师队伍建设621

附：教师队伍管理的政策法规之十二——中专中师政治理论课教师队伍建设622

附：教师队伍管理的政策法规之十三——幼儿园师资队伍建设622

附：教师队伍管理的政策法规之十四——关于高等学校教师职责及考核的暂行规定623

附：教师队伍管理的政策法规之十五——高等学校中青年学术骨干考察工作的暂行规定624

附：教师队伍管理的政策法规之十六——关于提请教育部门重视考核中、小学教师用普通话进行教学的能力的通知625

附：教师队伍管理的政策法规之十七——关于中等师范学校和全日制中小学教职工编制标准的意见625

附：教师队伍管理的政策法规之十八——国务院各部门和省自治区直辖市干部院校教职工编制标准的暂行规定627

附：教师队伍管理的政策法规之十九——关于下达《普通高等学校人员编制的试行办法》的通知627

附：教师队伍管理的政策法规之二十——关于颁发《全日制普通中等专业学校人员编制标准（试行）》的通知632

附：教师队伍管理的政策法规之二十一——技工学校机构设置和人员编制标准暂行规定633

附：教师队伍管理的政策法规之二十二——全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）634

附：教师队伍管理的政策法规之二十三——关于核定国家教委直属高等学校近期人员编制的意见635

第八篇 教师工作管理639

一、教师工作管理制度639

教师工作制度之一——坐班制与弹性坐班制639

教师工作制度之二——跟班制与学年更新制641

教师工作制度之三——科任制642

教师工作制度之四——班主任制647

二、教师教学工作管理649

教师教学工作管理之一——教师教学准备管理649

教师教学工作管理之二——教师上课管理653

教师教学工作管理之三——教师布置与批改作业管理655

教师教学工作管理之四——教师课外辅导管理657

教师教学工作管理之五——教师教学档案管理659

教学工作安排原则之一——工作需要666

教学工作安排原则之二——适当搭配668

教学工作安排原则之三——依靠全体教师669

三、教师班主任工作管理672

教师班主任工作管理内容之一——选配班主任672

教师班主任工作管理内容之二——指导班主任做好工作计划675

教师班主任工作管理内容之三——指导、检查和督促班主任工作676

教师班主任工作管理内容之四——建立和完善班主任的工作制度678

教师班主任工作管理内容之五——尊重班主任的工作职权681

教师班主任工作管理内容之六——加强对班主任的领导和培养683

教师班主任工作管理内容之七——班主任的考核、奖惩、晋级686

教师班主任工作管理内容之八——班主任的教育科学研究690

附：中学班主任工作暂行规定693

附：小学班主任工作暂行规定694

四、教师科研工作管理695

教师科研工作管理695

教师科研工作管理内容之一——科研计划管理695

教师科研工作管理内容之二——科研经费管理698

教师科研工作管理内容之三——科研成果管理700

教师科研工作管理内容之四——科研活动实施的管理701

教师科研工作管理内容之五——教师科研工作成果管理703

教师科研工作管理内容之六——教师教研工作质量管理704

教师科研工作管理内容之七——教师科研工作档案管理705

教师科研工作管理内容之八——教师科研工作奖励管理706

教师教研工作管理内容之九——教师教学成果奖励管理707

教师教研工作管理内容之十——中小学教师教研工作管理707

附：江苏省武进县奔牛实验小学科研活动组织管理工作中的经验707

附：铁道附中在教师教研管理方面的经验708

附：上海市南洋模范中学的档案管理情况710

附：松江县四中的教师科研管理经验711

教师教研工作管理内容之十一——高等学校教师科研工作管理711

五、教师社会工作管理717

教师社会工作管理内容之一——鼓励教师参加社会实践717

教师社会工作管理内容之二——引导教师参加有关团体719

教师社会工作管理内容之三——倡导教师在社会教育中发挥作用721

六、教师工作评价723

教师工作评价的含义723

教师工作评价的意义723

教师工作评价的指导思想724

教师工作评价的内容725

教师工作评价人员及其构成原则726

教师工作评价的组织机构727

教师教学工作评价的构成727

教师教学工作评价的作用728

教师教学工作评价的管理意义729

教师教学工作评价的一般程序729

教师教学工作评价方法之一——问卷法731

教师教学工作评价方法之二——观察法731

教师教学工作评价方法之三——谈话法732

教师教学工作评价方法之四——调查法733

教师教学工作评价方法之五——等级计分法733

教师教学工作评价标准的具体内容734

教师教研工作评价的意义735

教师教研工作评价的一般程序737

教师教研工作评价的内容738

教师教研工作评价的标准740

第九篇 教师工作量的计算745

一、什么是教师工作量745

教师工作量745

大学教师工作量746

中学教师工作量747

小学教师工作量748

学前教师工作量749

主要领导工作量750

教务人员工作量752

政教人员工作量753

教学辅助人员工作量754

教师工作量计算的意义755

二、教师教学工作量756

教师教学工作量756

教师教学工作量之一——教师备课工作量757

教师教学工作量之二——教师授课工作量758

教师教学工作量之三——作业批改工作量760

教师教学工作量之四——课外辅导工作量760

教师教学工作量之五——教学检查工作量761

教师教学工作量之六——教学研究工作量762

教师教学工作量之七——对外兼课工作量763

教师教学工作量之八——教材编写工作量764

教师教学工作量之九——指导研究生工作量764

教师教学工作量之十——指导毕业设计（论文）工作量765

教师教学工作量之十一——实习指导工作量765

三、教师非教学工作量766

教师非教学工作量766

教师非教学工作量之一——班主任工作量767

教师非教学工作量之二——教师科研工作量768

教师非教学工作量之三——教师进修工作量769

教师非教学工作量之四——教育行政工作量770

教师非教学工作量之五——参加行政会议工作量771

教师非教学工作量之六——教师政治学习工作量772

四、教师工作量计算原则773

教师工作量的可计算性773

教师工作量计算的相对性774

教师工作量计算的原则775

教师工作量计算的原则之一——科学性原则775

教师工作量计算的原则之二——民主性原则776

教师工作量计算的原则之三——公平性原则777

教师工作量计算的原则之四——可行性原则777

教师工作量计算的原则之五——激励作用原则778

教师工作量计算的原则之六——质量统一原则779

教师工作量的计算标准之一——教师工作量数量评定标准779

教师工作量的计算标准之二——质量评定标准781

教师工作量评定标准制定过程782

五、教师工作量的计算方法784

教师工作时间与非工作时间784

教师工作量的折合786

教师工作量的计算方法之一——教师工作量的折合权数786

教师工作量的计算方法之二——教师工作量时间折合法788

教师工作量的计算方法之三——教师工作量质量评分法790

教师工作量的计算方法之四——教师工作量自报790

教师工作量的计算方法之五——教师工作量评议791

教师工作量的计算方法之六——教师工作量汇总791

教师工作量的计算方法之七——教师工作量过录汇总法792

教师工作量的计算方法之八——教师工作量记数汇总法793

教师工作量的计算方法之九——教师工作量折叠汇总法793

教师工作量的计算方法之十——教师工作量卡片汇总法794

六、教师工作量的统计794

教师工作量统计分组794

教师工作量统计表795

教师工作量统计表种类797

教师工作量统计图799

教师工作量统计图种类800

教师工作量的平均统计802

教师工作量统计报告802

教师工作量动态数列803

教师工作量动态分析804

七、教师工作量档案805

教师工作量档案805

教师工作量档案的管理806

教师工作量的计算机管理807

教师工作量可选用的应用软件809

教师工作量计算得失分析810

附：教师工作量计算实例之一——某中学教师工作量的计算方案812

附：教师工作量计算实例之二——某中学教师教学工作量的计算方案814

附：教师工作量计算实例之三——某中学教师工作量的质量评价方案814

附：教师工作量计算实例之四816

附：教师工作量计算实例之五——某高校教师科研工作量的计算方案819

部颁高校教师工作量标准820

第十篇 教师待遇管理825

一、教师待遇825

二、教师职称评定管理828

教师职称828

教师职称评定830

教师职称评定原则832

教师职称评定标准834

教师职务评审要破除的观念836

教师职称评定的一般过程及其管理机构837

教师职务任职资格评审839

教师职务的聘任841

教师职称改革842

名誉教授的聘授844

附：《高等学校教师职务试行条例》845

附：《高等学校教师职务试行条例》的实施意见847

附：高等学校教师职务评审组织章程849

附：国家教委、人事部关于高等学校继续做好教师职务评聘工作的意见850

附：国家教委关于在高等学校教师职务聘任工作中掌握思想政治条件加强考核评审工作的意见852

附：国家教委关于在高等学校学生思想政治教育专职人员中聘任教师职务的实施意见853

附：国家教委关于在高等学校学生思想政治教育专职人员中开展聘任教师职务工作的补充通知855

附：国家教委关于高等学校马克思主义理论课（公共课）教师职务任职资格考核和评审工作的补充意见855

附：国家教委关于高等学校校长、党委书记的教授、副教授职务任职资格评审和职务聘任工作的通知856

附：中等专业学校教师职务试行条例856

附：关于《中等专业学校教师职务试行条例》的实施意见858

附：国家教委关于成人中等专业学校成人中初等学校教师职务聘任工作的补充意见859

附：技工学校教师职务试行条例860

附：劳动人事部关于《技工学校教师职务试行条例》的实施意见862

附：国家教委关于职业中学专业课教师职务聘任工作的补充意见863

附：劳动部关于生产实习指导教师评聘技师问题的补充意见863

附：中学教师职务试行条例864

附：小学教师职务试行条例866

附：关于中小学教师职务试行条例的实施意见867

附：国家教委、人事部关于中小学教师职务聘任工作中有关问题的通知869

附：国家教委关于当前做好中小学教师职务聘任工作的几点意见869

三、教师政治待遇管理870

教师政治待遇管理之一——参加学校民主管理871

教师政治待遇管理之二——培养优秀教师加入中国共产党872

教师政治待遇管理之三——推选优秀教师参加人大政协872

教师政治待遇管理之四——参加各种政治活动和会议873

四、教师社会活动管理874

教师社会活动管理之一——参加社团活动管理874

教师社会活动管理之二——课外兼职管理875

教师社会活动管理之三——参加各种会议管理878

教师社会活动管理之四——开展有偿服务工作管理879

教师社会活动管理之五——人际交往活动管理880

五、教师生活待遇管理881

教师生活待遇管理之一——工资奖金管理881

教师生活待遇管理之二——班主任津贴管理884

教师生活待遇管理之三——住房管理884

教师生活待遇管理之四——医疗管理886

教师生活待遇管理之五——子女就业管理888

教师生活待遇管理之六——后勤服务管理889

附：关于教师教龄津贴的若干规定892

附：教育部、财政部、国家劳动总局关于高等学校教师赴外地任教期间工资待遇生活津贴的暂行规定892

附：国家教育委员会、财政部、劳动人事部关于高等学校教师校外兼课酬金和教学工作量超额酬金的规定893

附：关于提高中小学教师工资待遇的通知893

附：提高中小学教师工资标准的实施办法894

附：各级教师专业技术职务等级工资标准表894

附：出国教师生活待遇的有关规定895

附：国家教委、财政部关于《出国教师生活待遇的有关规定》实施办法的通知900

附：国家教委、财政部关于增定八十五个国家长期出国教师国外费用包干标准的通知903

附：关于出国教师在国外任教期间国内工资发放项目的补充规定906

附：外国文教专家工作试行条例906

附：关于文教部门聘请外籍工作人员的暂行规定909

五、教师评优管理909

教师评优的意义909

教师评优的过程911

教师评优的原则913

教师评优的方法914

制定教师评优标准的依据916

设计教师评优标准的原则917

制定教师评优标准的步骤918

教师评优标准的结构919

附：关于评选特级教师的暂行规定919

附：关于被评为全国教育系统劳动模范的民办教师奖励升级的意见921

附：教师和教育工作者奖励暂行规定921