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目录1

第一章　绪论1

一、学校德育论的研究对象1

二、德育思想、德育理论的历史发展3

三、学校德育论的研究任务和内容4

四、学校领导干部学习德育论的意义和要求6

第二章　德育的本质8

第一节　德育和学校德育8

第二节　思想品德14

第一节　德育功能观24

第三章　德育功能、地位24

第二节　德育的个体功能27

第三节　德育的社会功能32

第四节　德育的社会功能与个体功能45

第五节　德育地位及其功能的发挥49

第四章　德育过程及其规律56

第一节　德育过程概述56

第二节　德育过程的规律60

第五章　德育过程中的教育者和受教育者71

第一节　德育过程中的教育者71

第二节　德育过程中的受教育者81

第一节　德育目标99

第六章　德育目标、任务、内容99

第二节　德育任务和内容108

第七章　德育原则与德育方法123

第一节　德育原则123

第二节　德育方法132

第八章　德育途径与德育网络148

第一节　学校德育途径148

第二节　校外德育途径157

第三节　德育网络170

第九章　德育管理与德育评价177

第一节　德育管理177

第二节　德育评价193

第十章　学校德育改革199

第一节　更新陈旧德育观念树立科学德育观199

第二节　学校德育工作改革210

第三节　学校德育改革的新课题及其发展趋势220

第十一章　德育比较（上）224

第一节　中、美、日中小学德育目标比较225

第二节　中、美、日中小学德育内容比较234

第十二章　德育比较（下）245

第一节　中、美、日中小学德育途径与方法比较245

第二节　对改进、加强我国中小学德育的建议264

主要参考资料271