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绪论1

第一节 大学德育科学的对象和任务2

第二节 大学德育科学的特点8

第三节 研究大学德育科学的意义和方法10

第一章 德育的目的与任务20

第一节 坚持“三个面向”的指导思想，培养新型人才20

第二节 大学德育的基本任务32

第二章 德育在大学工作中的地位与作用45

第一节 德育的重要意义45

第二节 新时期更要重视大学德育53

第三节 总结历史经验，正确认识大学德育的地位与作用57

第三章 德育过程及其规律61

第一节 学生思想品德的形成过程61

第二节 大学德育过程76

第三节 大学德育过程的基本规律和主要特点88

第四章 德育过程中的教育者99

第一节 教育者在德育过程中的作用99

第二节 教育者的素质和修养109

第五章 德育过程中的受教育者122

第一节 坚持马克思主义青年观122

第二节 大学生的时代特点132

第三节 大学生的心理特点140

第六章 德育的基本内容151

第一节 马列主义基本理论教育151

第二节 四项基本原则的教育156

第三节 共产主义理想和人生观教育166

第四节 共产主义道德教育171

第七章 德育的方针和原则177

第一节 德育的疏导方针177

第二节 正确处理德育过程中的几个关系183

第三节 德育的基本原则190

第八章 德育的途径204

第一节 思想理论教育205

第二节 教学、科研活动中的德育211

第三节 党、团、学生会组织的教育和“三评”活动216

第四节 第二课堂活动225

第五节 社会实践活动229

第六节 生产劳动和军事训练233

第九章 德育的方法238

第一节 正面教育238

第二节 对比教育244

第三节 情感陶冶教育247

第四节 批评与自我批评教育251

第五节 个别教育254

第十章 德育的环境262

第一节 德育与环境的关系262

第二节 树立优良校风269

第三节 建设良好的班集体279

第十一章 大学德育中的两个转折阶段291

第一节 入学适应阶段的德育292

第二节 毕业阶段的德育304

第十二章 大学德育中不同对象的教育313

第一节 “冒尖生”的教育315

第二节 后进生的教育322

第三节 女生的教育329

第四节 走读生的教育334

第五节 少数民族学生的教育339

第六节 研究生的教育346

第十三章 德育的领导与管理357

第一节 国外大学德育情况简介357

第二节 大学德育领导与管理体制的改革366

第三节 德育的质量管理380