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第一章德育的基本概念1

一、德育的含义1

二、德育的过程3

三、德育的目的6

四、德育与环境的关系8

五、德育的效应11

第二章德育的意义和作用15

一、德育是客观存在的15

二、世界上三种德育模式18

三、德育的意义和作用22

第三章德育相对独立的地位29

一、关于德育地位的争论29

二、克服几个消极观点30

三、德育相对独立的必要性35

四、确立德育独立地位的条件38

第四章德育的目标和任务41

一、确定德育目标和任务的依据41

二、德育的主要目标和任务42

三、工作重点转移与德育工作44

四、改革的形势与德育工作45

五、对外开放与德育工作47

六、新技术革命的挑战与德育工作49

第五章学校德育面临的新形势52

一、形势的变化与大学生德育52

二、商品经济与大学生德育59

三、西方思潮与大学生德育70

四、学潮剖析与大学生德育89

第六章对高校德育工作的反思107

一、对传统道德教育的反思107

二、对三十年高校德育工作的反思109

三、对十年来高校德育工作的反思111

四、处理好德育工作的十个关系114

第七章当代大学生的思想特点128

一、分析大学生思想特点的方法128

二、形成大学生思想特点的因素135

三、大学生思想特点剖析148

第八章当代大学生的心理特点164

一、大学生的自我意识164

二、大学生的气质与性格169

三、大学生的情绪与情感187

四、大学生的性意识200

第九章大学德育的原则204

一、针对性原则204

二、理论与实践结合原则206

三、正面教育原则207

四、示范性原则208

五、情理相融原则210

六、一致性与持续性原则212

七、教育与管理相结合原则213

第十章大学德育的方法215

一、立体型的思想状况215

二、平面教育法的缺陷218

三、立体教育的几种方法220

四、德育工作要做到点子上229

第十一章德育的管理与考核240

一、德育管理的内容240

二、建立德育工作管理系列241

三、德育考核体系与方法246

第十二章德育的体制与队伍建设251

一、现行德育体制的弊端252

二、建立新的德育领导体制253

三、现行学生政工队伍状况256

四、建立一支专职德育教师队伍259

主要参考书目263

案例附录264