《考试与教学》求取 ⇩

前言1

一　考试的历史与现状1

（一）考试的概念1

（二）考试的历史5

（三）考试研究现状17

二　考试的基本理论23

（一）考试的模式23

（二）考试的功能30

（三）考试价值的认识34

（四）考试的理论37

三 学校考试与教学43

（一）学校考试中的问题43

（二）考试中的教育观44

（三）考试与教学45

（四）考试与儿童心理发展48

（五）考试在学校教育数学中的作用51

四 学校考试的种类和方式54

（一）学校考试的种类54

（二）学校考试方式59

五　学校考试过程79

（一）目标分析80

（二）试题设计84

（三）试卷编制89

（四）考试实施98

（五）试题评分99

六　试题制作技巧107

（一）怎样制作客观式试题107

（二）怎样制作论述式试题122

（三）怎样制作语文试题124

（四）作文标准化试题制作131

七　考试结果分析与利用139

（一）考试结果统计139

（二）考试结果分析142

（三）考试结果应用148

八　考试与评价149

（一）评价活动意义149

（二）考试与评价151

（三）评价过程中的考试152

九　复习与考试155

（一）试题解答方法指导155

（二）考试“误区”分析与指导162

（三）考试心理指导169

（四）临场方法指导178

（五）复习方法指导191

十　考试存在与发展的社会制约性199

（一）教育目的的制约性199

（二）学制、课程的制约性205

（三）社会结构的制约性213

（四）政治体制的制约性220

（五）文化传统的制约性225

十一　外国考试制度比较230

（一）外国中小学学校考试230

（二）各国考试制度模式239

（三）各国考试制度改革现状247

（四）各国考试制度改革面临的课题252

附录：257

1．日本1986年高考物理、化学、生物、地理标准化试题257

2．浙江省高中毕业会考数学考试目标（初稿）300