《教师的教学结课与复习考试》求取 ⇩

目录1

教学结课的要求1

教学结课艺术的形式与方法3

结课的类型9

结课的过程11

结课的原则12

附：如何设计课堂结尾12

课堂结尾的优化策略21

优化课堂结尾的操作方法23

课堂教学结尾十六式25

课堂结尾设计八法27

附：语文课堂教学结尾十四式30

附：数学课小结十五法37

附：化学课堂教学结尾设计十五式42

附：生物课堂教学结尾九式49

教学中的巩固性原则与复习51

教学中的温故知新规律54

教学中复习与新知学习的辩证法59

中国古代教学中时习温故的三种方法62

复习课五步课堂结构（例说）66

复习课“四段落六环节”课堂结构68

复习课与练习课的差异71

联系旧材料讲授新材料一种方法75

阶段复习“五忌”76

附：“大复习”法79

课本习题在复习中的应用80

复习题设计五法81

考试的意义84

成就考试的十一种形式85

考试的方法及其选择91

考试工作的基本要求91

巩固理解考试法96

考试的命题原则和方法99

试题抽样的代表性操作101

试题表述的简明性操作104

试题彼此的独立性操作105

试题的适度性操作106

命题与答案同步的操作108

试题有利于客观评分的操作109

试题与学生全面发展的操作111

编制多肢选择题的十四条规则112

标准化考试三步法命题程序116

标准化试题的编制六步法117

标准化考试的五个特点119

标准化考试的四种类型120

标准化问答题的编制方法121

附：标准化口试的方法124

附：语文命题的三统一126

附：作文命题的五忌128

附：作文启发思路式命题六式128

附：数学考试的命题原则与方法130

“小题库”的建设方法131

试题质量分析方法135

附：非客观性试题难度的计算137

成功考试法139

解除学生考试焦虑四策141

分析集体考试成绩的方法143

分析个人考试成绩的方法145

教学考评四策147

附：布卢姆测验补救教学法149

附：阿莫纳什维利的实质性评价法150

学习成绩的客观性评定三法152