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第一章 青少年的基本特点1

第一节 研究教育对象的意义1

前言1

第二节 青少年的心理特点4

第三节 现阶段青少年的思想特点11

第四节 认识教育对象的基本观点和方法21

第二章 德育的任务和内容24

第一节 德育的任务24

第二节 德育的内容27

第一节 德育过程概述39

第三章 德育过程及其特点39

第二节 德育过程的特点42

第三节 实际工作中常见的问题54

第四章 德育原则61

第一节 德育原则概述61

第二节 德育的基本原则63

第五章 德育方法83

第一节 说理教育84

第二节 实际锻炼93

第三节 榜样示范99

第四节 指导自我教育102

第五节 表扬和批评、奖励和惩罚109

第六节 评比114

第七节 利用节日、纪念日组织主题教育活动116

第六章 各科教学、课外活动与德育119

第一节 各科教学与德育120

第二节 课外活动与德育127

第七章 班主任与班级德育工作145

第一节 班级德育工作的内容和方法146

第二节 学生心目中的好班主任173

附：关于优秀班主任特点的调查研究179

第一节 家庭、社会对学生思想品德发展的影响191

第八章 家庭、社会与学校德育191

第二节 发挥学校的主导作用198

第三节 改革学校的德育工作207

第九章 教师爱与德育217

第一节 师爱在德育过程中的作用217

第二节 教育者既要具备爱的感情，又要讲究爱的方法226

第十章 德育研究的方法及其发展趋势235

第一节 德育研究的特点237

第二节 德育研究的方法240

第三节 德育研究的发展趋势250