《小学数学教师(2010年第12期)》求取 ⇩

以学习活动为基点的生成教学——“圆的认识”课例分析刘兰英1

基于策略:解决实际问题的教学诉求——“两步计算的实际问题”的教学思考聂艳军11

用真开放激活学生的真思考——“圆锥体积计算”教学历程余爱军20

学习感悟实践提升顾文30

在愉快中追寻数学教学的过程美——我的教学追求曹志霞37

研究概念建构提升教学水平——“梯形的认识”教学设计、实施、诊断与改进冯琳47

教师论坛56

小学数学课堂教学不良口头评价的现象与对策唐锋敏56

用什么抓住学生的心?王俊61

教学一得66

设一道坎,让学生去跨越——“分数除法(二)”教学一得马小良66

我与学生沟通“0.9等于1”苏明杰70

教师进修74

小学数学课堂学习的类型及其基本样式(下)俞正强74

课外讲座资料80

求余数乐家骏80

数学园地85

思考题选编(中年级10题)柴常龙等85

《小学数学教师》2010年总目录89

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