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“解决问题”教学探讨2

从“应用题”到“解决问题”周玉仁2

应用题的本质是数学建模张奠宙等19

数与代数应用问题的内容主线和教学建议张丹45

“解决问题”教学实录与评析王莹等83

“解决问题的策略(倒推)”教学设计与评析徐斌94

概念理解·数量关系·图——“路程、时间与速度”教学案例与反思朱德江102

解决问题——“两步计算(带小括号)”教学实录与评析管恩霞等116

乘除混合运算和解决问题李保华等127

在理解算理的基础上构建算法侯正海134

问题情境:计算教学的活力源泉楚平144

汝果欲学诗功夫在诗外——用“科学”课上“认识毫升”的教学实践与思考胡爱民155

让学生在多种思维的互动中再创造华志英157

教学一得166

用一副三角板能直接画165°角金颜玉166

“汗+水=水+汗”吗?——对“加法交换律”一课教学片段的分析与思考张翼文167

数学奏鸣曲170

“老大难”可以转化为“短平快”谈祥柏170

课外讲座资料174

极端原理朱华伟174

数学园地181

奇妙的“形数”刘治平181

也是从简单情形看问题卞红喜189

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