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编者的话1

研究篇1

谈小学数学教学中学生推理能力的培养1

重视学习过程的“再创造”让学生爱数学7

重视学生自学能力培养促进学生有效发展10

留给学生自由提问的空间13

学生主动探究能力的培养策略例谈17

寓情感教育于数学教学22

小学生数学阅读能力培养例谈25

活用教材加点创新提高教学效率30

加强口算训练 提高口算能力34

生活即数学36

教学常“反思”天堑变通途39

在数学教学过程中培养学生良好的学习习惯42

从一年级数学教改实验看儿童思维发展的潜力46

计算机辅助珠心算教学的功能与操作的思考48

珠心算数学应关注学生的情感与态度55

加强珠心算教学 促进学生短期记忆发展57

浅谈珠心算教学中的德育教育60

激趣乐学珠心算62

珠心算练习中“高原现象”的成因及对策66

借助电脑演示 促进珠像形成69

浅谈小学珠心算后阶段的训练74

加强操作引导想象从静珠飞跃到动珠76

拨珠 珠心算教学的主旋律78

跟上时代的步伐 开辟珠心算新路81

以珠心算为载体 培养学生的创造力84

实践篇87

圆的周长87

时、分的认识93

“8和儿的进位加法”教学设计96

长方形和正方形的面积100

乘法的初步认识103

0的认识及有关计算106

11—20各数的认识110

统计115

学习有价值的数学118

更进一步海阔天空121

乘法心算练习123

心算乘法综合练习127

珠心算加6的进位加法131

珠算小数乘法135

珠算乘法3位×2位137

加8的进位加法141

除数两位，商三位的珠算除法143