《视听教育与教育工学》求取 ⇩

第一章　现代生活与视听教育1

一、资讯时代中的教育1

二、横的教育方法4

三、大众传播媒体的利用8

四、兴趣的激发11

五、经验的一般化13

六、偏重语言主义的排除17

一、视听教育的意义、特性及功能21

第二章　视听教育的认识21

二、视听教育的发展28

三、视听教育的范围31

四、视听资料的分类38

五、视听资料的种类及特性47

六、视听教育的趋势57

第三章　教育工学的理念及方法61

一、教育工学的理念61

二、教育工学的涵义68

三、教育工学的活动范围73

四、学习的个别化80

五、编序教学84

六、电脑辅助教学及电脑管理教学96

第四章　教学媒体、教材、方法的概念109

一、教学媒体、教材、教学方法之关系109

二、教学媒体的特性116

三、教学媒体的分类119

四、教学媒体的选择129

五、教学媒体的系统化132

六、以新教育效果为目标的媒体之利用——反应分析器137

第五章　视听教育与教育工学的异同及其相互的关联问题157

一、视听教育与教育工学的相同点157

二、视听教育与教育工学的不同点157

三、视听教育之机器及教育工学上系统的机器157

四、视听教育之教材资料与教育工学的系统化教材资料159

五、视听教育及编序教学160

六、结语161