《教育组织与行政》求取 ⇩

第一章　历史背景与教育问题 黄德祥1

壹、背景因素2

贰、美国教育的特色4

叁、相关的社会因素6

肆、重要的教育问题9

伍、结论15

第二章　教育的法律基础 黄德祥17

壹、法规的基础18

贰、宪法规定22

叁、与教育有关的法律与行政规定24

肆、法庭判决27

伍、重要问题的探讨32

第三章　教育行政的理论与研究 陈丽娟39

壹、一般系统理论41

贰、一些理论模式48

叁、一些重要的问题与争议57

第四章　组织与行政的概念及原则 何长珠65

壹、组织的特徵66

贰、组织和行政的概念73

叁、传统与新近的组织及行政概念79

肆、新进的多元协调概念85

伍、独裁官僚与多元协调概念间的一些对照89

陆、其他组织模式之评估94

柒、一些重要的问题和论点97

第五章　教育领导的角色 江南发103

壹、领导的概念105

贰、领导的研究趋势109

叁、领导者与社会系统114

肆、团体115

伍、领导的通则118

陆、行政行为126

柒、一些重要的问题与争议133

第六章　决策与沟通 吴裕益141

壹、决策142

贰、沟通148

叁、一些争论性的问题152

第七章　教育计划与有效改革 陈丽娟155

壹、理论基础与基本考虑157

贰、有系统地准备计划160

叁、计划之本质与过程164

肆、一些重要的问题与争议171

第八章　教育政治学 何长珠177

壹、有关政治的基本观点179

贰、社会系统理论与政治180

叁、社区的权力结构183

肆、州阶层的学校政治186

伍、州教育机构188

陆、州长189

柒、州立法者190

捌、联邦阶层的学校政治191

玖、一些重要的问题与争议193

第九章　环境与学校 江南发197

壹、若干背景的考虑199

贰、转变後的地方情境207

叁、联邦及州政府活动的改变209

肆、其他的组织与机构210

伍、地方学区中的权力213

陆、学校社区的建立与统合214

柒、社区的研究217

捌、以社区研究为基础的行动221

玖、社区及其学校224

拾、一些重要的问题与争议225

第十章　联邦政府与教育 黄德祥233

壹、联邦的宪法授权235

贰、历史性的关系241

叁、联邦教育机构254

肆、一些重要的问题与争议255

第十一章　州教育组织与责任 陈丽娟259

壹、州教育系统的演进261

贰、州教育法规263

叁、州教育机构264

肆、州晚近之职责与关系271

伍、一些重要的问题与争议276

第十二章　学区与行政 黄德祥281

壹、地方学区283

贰、教育董事会290

叁、学务长293

肆、政策与行动步骤的基准297

伍、一些重要的问题与争议297

第十三章　大都会区的地方服务机构、组织及行政 江南发305

壹、中间性单位及地方服务机构306

贰、大都会区的教育组织和行政310

叁、大都会区的辖区结构315

肆、州、联邦政府和大都会区320

伍、大都会区的分权化321

陆、大都会区的计划和发展324

柒、一些重要的问题与争议327

第十四章　社区教育中心的行政 王以仁337

壹、社区学校中心的法策角色338

贰、校长340

叁、校长与主要幕僚间的关系342

肆、学校与人员的管理343

伍、教职员的工作344

陆、校长是教学领导者345

柒、学生的工作346

捌、社区工作的方式346

第十五章　课程与教学：理论的探究 王以仁351

壹、教学领导的重要观点352

贰、课程的各种不同定义353

叁、课程定义的先天性三大难题354

肆、对课程有利的远景357

伍、课程的发展359

陆、课程的实施361

柒、一些重要而值得注意的问题367

第十六章　课程与教学：运作与实施 王以仁371

壹、某些一般性的运用373

贰、某些特别的应用376

叁、一些重要而值得注意的问题385

第十七章　人力资源与行政 罗文基389

壹、人事制度的建构391

贰、人事制度的规划393

叁、人事安排395

肆、提高人事绩效401

伍、维护及改善人事服务405

陆、人事安全407

柒、民主与参与409

捌、问题与检讨411

第十八章　集体协议与行政 罗文基413

壹、集体协议的性质与重要性414

贰、集体协议的功能417

叁、影响集体协议的因素418

肆、集体协议的历程420

伍、问题与趋势431

第十九章　财务与事务管理 罗文基435

壹、学校经费来源的趋势436

贰、公共教育财政的一些争论问题440

叁、学校的事务管理445

肆、教育的个人与社会收益449

伍、一些重要的问题与争议451