《组织教育活动》

第一章　学校集体教育的技能1

第一节　了解和研究学生1

一、需要了解的主要内容2

二、了解学生的基本途径4

三、了解学生的主要方法5

四、分析和研究学生12

第二节　培养班集体14

一、确立班集体奋斗目标15

二、形成班集体核心20

三、健全班级规章制度27

四、培养良好的班风32

五、引导非正式群体37

第三节　班级教育工作41

一、思想品德教育41

二、日常行为规范训练45

三、指导学生学习51

四、身心健康教育56

第四节　班级管理工作67

一、制订班级工作计划67

二、班级常规管理76

三、处理班级偶发事件77

四、总结和评定班级工作81

第二章　学生个别教育的技能89

一、对优秀学生的教育与引导90

第一节　学生的分类指导与教育90

二、对中等学生的教育与引导94

三、对后进学生的教育与引导98

第二节　中学心理辅导105

一、中学心理辅导的意义和基本精神106

二、中学心理辅导的目标、内容和途径108

三、中学心理辅导的原则、形式和方法111

第三节　与学生的交往与沟通132

一、班级中学生之间的人际关系及其调节132

二、教师与学生关系的调整与改善136

三、与学生沟通谈心的技巧137

一、班级活动的界定148

第一节 中学班级活动的意义148

第三章　组织班级活动的技能148

二、班级活动的作用150

第二节　班级活动的内容与形式157

一、班级活动的内容157

二、班级活动的形式与种类159

第三节　班级活动的原则169

一、班级活动的目的性原则169

二、班级活动的时代性原则170

三、班级活动的针对性原则172

四、班级活动的计划性原则173

五、班级活动的趣味性原则174

七、班级活动的情境性原则175

六、班级活动的主动性原则175

一、班级活动的计划管理177

第四节 中学班级活动的过程177

二、班级活动的组织管理189

第四章　学科教学渗透德育的技能200

第一节　学科教学渗透德育的原则和方法201

一、学科教学渗透德育的意义201

二、学科教学渗透德育的原则202

三、学科教学渗透德育的途径和方法体系204

第二节　文科教学中的德育207

一、文科教学中的德育因素207

二、文科教学渗透德育的方法207

二、理科教学渗透德育的方法216

第三节　理科教学中的德育216

一、理科教学中的德育因素216

第四节　技艺类学科教学中的德育224

一、技艺类学科教学中的德育因素225

二、技艺类学科教学渗透德育的方法225

第五章　组织课外活动的技能231

第一节　中学课外活动概述231

一、中学课外活动的任务和作用231

二、中学课外活动的内容和形式233

三、中学课外活动的特点和要求235

第二节　兴趣活动的组织与指导239

一、文化艺术类兴趣活动的组织与指导240

二、科学技术类兴趣活动的组织与指导245

第三节　体育活动的组织与指导252

一、中学课外体育活动的内容和形式252

二、开展课外体育活动的原则253

三、开展课外体育活动的方法和步骤254

第四节　劳动教育活动的组织与指导256

一、中学劳动技术教育的内容256

二、组织劳动技术教育活动的原则257

三、劳动技术教育活动的组织实施259

第五节　社会实践活动的组织与指导261

一、社会实践活动的意义261

二、社会实践活动的内容和形式262

三、组织社会实践活动的要求264

第六章　协调校内外教育力量的技能271

第一节　校内力量的协调271

一、协调校内人际关系的技能272

二、形成校内教育合力的技能281

第二节　学校与家庭教育的协调286

一、家庭教育的意义286

二、学校对家庭教育的指导288

第三节　学校教育与社会力量的协调292

一、社会影响与社会教育的特点293

二、学校与校外教育力量的协调294