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第一章 心理学的对象、任务和方法1

第一节 心理学的对象1

第二节 心理学的任务5

第三节 心理学的方法8

第二章 心理的实质12

第一节 心理现象是脑的机能12

第二节 心理现象是客观现实的反映29

第三章 学习动机与注意36

第一节 学习的概述36

第二节 学习动机42

第三节 注意52

第四章 感知过程与感性知识的形成63

第一节 感知觉的概述63

第二节 感受性与知觉的特性67

第三节 直观教学与学生感性知识的形成70

第四节 观察和观察力的培养75

第五章 思维过程与知识的理解78

第一节 思维的一般概念78

第二节 思维过程与教学中学生对知识的理解82

第三节 教学中培养和发展学生的思维88

第六章 记忆与学习93

第一节 记忆的一般概念93

第二节 识记的基本规律及其在教学中的运用96

第三节 回忆过程和回忆的条件102

第四节 记忆的品质与培养105

第七章 情感、意志及其培养109

第一节 情感与高尚情操的培养109

第二节 意志与意志品质的培养117

第八章 品德及其形成126

第一节 品德概述126

第二节 品德形成过程的分析129

第三节 学生良好品德的培养134

第九章 学生心理的个别差异143

第一节 心理的个别差异概述143

第二节 学生能力的差异147

第三节 学生气质的差异155

第四节 学生性格的差异159

第十章 青少年的心理特点和教育164

第一节 儿童心理发展概述164

第二节 少年期的心理特点与教育172

第三节 青年初期的心理特点与教育192