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第一章绪论1

第一节 学校管理学的研究对象1

第二节 学校管理学的性质9

第三节 学校管理学的任务和研究方法14

第二章引论21

第一节 管理的发展21

第二节 传统管理理论与科学管理理论23

第三节 行为科学理论和现代管理科学31

第三章学校管理的过程论43

第一节 学校管理过程的分析43

第二节 学校管理过程的环节48

第三节 学校管理过程的基本原理60

第四章学校管理的组织论68

第一节 组织的概念与分类68

第二节 学校组织的层次结构理论70

第三节 学校管理的组织效能理论81

第四节 学校管理的组织平衡理论85

第五章学校领导体制93

第一节 我国学校的领导体制93

第二节 学校中的组织机构101

第三节 学校组织的分析与设计105

第六章学校管理的方法论116

第一节 现代管理的方法体系116

第二节 我国传统的管理方法129

第三节 我国学校管理的方法体系132

第七章学校中的领导理论141

第一节 现代管理中的领导理论141

第二节 学校的领导类型的分析154

第三节 改善学校领导的基本因素159

第八章学校管理中的决策164

第一节 现代管理中的决策理论164

第二节 决策的分类和特点170

第三节 决策的程序176

第九章学校管理中的计划与总结184

第一节 学校工作计划的分析184

第二节 学校工作计划的具体制订189

第三节 学校工作的总结197

第十章学校管理中的组织实施和监督检查204

第一节 对学校工作组织实施的一般内容204

第二节 对学校工作组织实施的基本要求208

第三节 对学校工作的监督与检查212

第十一章学校管理中的指导调整与控制223

第一节 对学校工作的指导223

第二节 对学校工作的调整229

第三节 学校管理中的控制234

第十二章学校中的计划管理与目标管理244

第一节 计划管理244

第二节 目标管理及其特征248

第三节 目标的设定253

第四节 目标管理的实施262

第十三章学校中的质量管理268

第一节 关于全面质量管理268

第二节 质量指标与质量检查274

第三节 质量分析279

第四节 质量控制290

第十四章其它管理形式297

第一节 组织管理297

第二节 学校中的常规管理301

第三节 信息管理312

第四节 学校中的民主管理318

第十五章教学管理324

第一节 教学管理的意义和任务324

第二节 听课331

第三节 教研组和教学科研的管理342

第十六章学校中的政治思想工作349

第一节 在学校中进行政治思想工作的必要性349

第二节 思想政治教育工作管理的特点355

第三节 思想政治教育工作管理的常规358

第四节 思想政治教育工作管理的形式361

第十七章体育卫生工作管理367

第一节 学校对体育卫生工作管理的任务367

第二节 体育卫生工作的组织与管理372

第三节 管理规律与管理方法380

第十八章学校中的总务行政管理385

第一节 总务行政工作的任务及其管理392

第二节 总务行政工作管理的基本内容399

第三节 总务行政队伍的建设399

第十九章教师管理404

第一节 对教师实施管理的任务404

第二节 教师工作的特征与管理411

第三节 教师责任制417

第二十章学生管理431

第一节 对学生实施管理的任务和要求431

第二节 消除学生的紧张情 绪激发学生的学习兴趣435

第三节 学生的时间管理和指导学生科学地使用时间442

第二十一章管理思想与管理改革449

第一节 学校管理思想的分析449

第二节 学校的根本性措施458

第三节 管理改革460

第二十二章学校管理者——校长474

第一节 学校管理者的作用474

第二节 学校管理者的素质486

第三节 学校管理者的学习与提高493