《表2 宝鸡市不同班级类型的初中生学业情绪和自信心得分 (±s)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《初中生学业情绪与自信心的相关性分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

对普通班、实验班初中生学业情绪和自信心得分做比较，实验班学生的积极高唤醒情绪、积极低唤醒情绪、消极高唤醒情绪得分和学业情绪总分普遍高于普通班学生，实验班与普通班学生的学业情绪在积极高唤醒、积极低唤醒和消极低唤醒上差异均有统计学意义（均P<0.05）。实验班学生的整体自信、能力自信、人际自信、学业自信、品德自信得分和自信心总分普遍高于普通班学生，实验班与普通班学生的自信心在人际自信和外表自信上差异均有统计学意义（均P<0.05），在整体自信、能力自信、学业自信和品德自信上差异均无统计学意义（均P>0.05）。见表2。